- •050705 «Специальное дошкольное образование»,
- •050719 «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
- •Выписка из Государственного стандарта среднего профессионального образования.
- •Пояснительная записка.
- •Требования к знаниям и умениям студентов. Студенты должны знать:
- •Тематический план учебной дисциплины.
- •3. Содержание дисциплины «Психология», раздел «Общие основы психологии». Раздел 1. Введение в психологию.
- •Тема 1.1. Предмет психологии. Основные направления современной психологии.
- •Тема 1.2. Задачи и методы психологии. Базовые категории психологии.
- •Тема 1.3. Проблема происхождения и развития психики.
- •Тема 1.4.(Семинар № 1). Эволюция психики в животном мире и становление сознания человека.
- •Тема 1.5. Развитие психологии как науки.
- •Тема 1.6. (Семинар № 2). Основные направления современной отечественной и зарубежной психологии.
- •Раздел 2. Психические процессы и состояния.
- •Тема 2.1. Ощущения и восприятие.
- •Тема 2.2. Внимание.
- •Тема 2.3. (Семинар №3) Память.
- •Тема 2.4. Мышление.
- •Тема 2.5. Речь.
- •Тема 2.6. (Семинар № 4). Характеристика мышления и речи.
- •Тема 2.7. Воображение.
- •Тема 2.8. Эмоции и чувства. Воля.
- •Тема 2.9. (Семинар № 5). Эмоционально-волевая сфера личности.
- •Раздел 3. Личность.
- •Тема 3.1. Понятие о личности в психологии.
- •Тема 3.2. Структура личности.
- •Тема 3.3. Самосознание личности. Образ «я» и его структура.
- •Тема 3.4. (Семинар № 6). Психологическая структура личности.
- •Тема 3.5. (Семинар № 7). Современные теории личности.
- •Раздел 4. Индивидуально - психологические особенности личности.
- •Тема 4.1. Темперамент.
- •Тема 4.2. Характер.
- •Тема 4.3. Способности.
- •Тема 4.3. (Семинар № 8). Типологии индивидуально-психологических особенностей личности.
- •Раздел 5. Деятельность.
- •Тема 5.1. Общее понятие о деятельности.
- •Тема 5.2. Основные виды деятельности.
- •Тема 5.3. (Семинар № 9). Психологическая структура деятельности.
- •Деятельность и психические процессы. Деятельность и развитие личности. Специфика развития деятельности человека.
- •Примерные вопросы к зачету по дисциплине.
- •Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ по дисциплине.
- •Список основной и дополнительной литературы. Основная литература.
- •Дополнительная литература.
Требования к знаниям и умениям студентов. Студенты должны знать:
основные понятия психологии; место психологии в системе наук; предмет, методы и задачи общей психологии;
специфику основных психологических школ и направлений;
сущность психики и специфику психических форм отражения;
характеристику познавательной и эмоционально - волевой сфер, их сущность, физиологические основы и особенности;
различные подходы к трактовке структуры личности; основные формы направленности; характеристику мотивационно-потребностной сферы личности; механизмы формирования и развития личности; особенности становления и развития образа-«Я»;
индивидуально-психологические особенности личности: темперамент, характер, способности;
психологические особенности основных видов деятельности; структуру деятельности человека.
Студенты должны уметь:
анализировать, обобщать и систематизировать информацию, полученную в ходе аудиторных занятий и самостоятельного изучения;
аргументировано отстаивать свою точку зрения, осуществлять психологический анализ конкретных ситуаций, возникающих в процессе обучения и воспитания;
применять полученные знания на практике.
Освоение программы учебной дисциплины «Психология» в полном объеме обеспечит успешность практической работы с детьми, создаст необходимую основу к освоению основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования по специальности 031100 «Педагогика и методика дошкольного образования» в сокращенные сроки, 032000, «Специальная дошкольная педагогика и психология», другим специальностям дефектологического профиля и специальности 031100 «Педагогика и методика дошкольного образования» в сокращенные сроки, 031200 «Педагогика и методика начального образования» в сокращенные сроки, 031700 «Олигофренопедагогика» в сокращенные сроки, 031800 «Логопедия», 031600 «Сурдопедагогика», обеспечит конкурентоспособность выпускника на региональном рынке образовательных услуг.
Тематический план учебной дисциплины.
№ |
Наименование раздела |
Максим. учебная нагрузка |
Кол-во аудиторных часов при очной форме обучения |
Самостоятельная работа студента |
||
Всего |
в том числе |
|||||
Лаборат |
Практич |
|||||
1. |
Введение в психологию. |
15 |
12 |
|
|
3 |
1.1. |
Предмет психологии. Основные направления современной психологии. |
2 |
2 |
- |
- |
|
1.2. |
Задачи и методы психологии. Базовые категории психологии. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
1.3. |
Проблема происхождения и развития психики. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
1.4. |
Эволюция психики в животном мире и становление сознания человека. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
1.5. |
Развитие психологии как науки. |
3 |
2 |
- |
- |
1 |
1.6. |
Основные направления современной отечественной и зарубежной психологии. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
2. |
Психические процессы и состояния. |
23 |
18 |
|
|
5 |
2.1. |
Ощущения и восприятие. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
2.2. |
Внимание. |
2 |
2 |
- |
- |
|
2.3. |
Память. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
2.4. |
Мышление. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
2.5. |
Речь. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
2.6. |
Характеристика мышления и речи. |
3 |
2 |
- |
- |
1 |
2.7. |
Воображение. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
2.8. |
Эмоции и чувства. Воля. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
2.9. |
Эмоционально-волевая сфера личности. |
3 |
2 |
|
|
1 |
3. |
Личность. |
12 |
10 |
|
|
2 |
3.1. |
Понятие о личности в психологии. |
2 |
2 |
- |
- |
|
3.2. |
Структура личности. |
2,5 |
2 |
|
|
0,5 |
3.3. |
Самосознание личности. Образ «Я» и его структура. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
3.4. |
Психологическая структура личности. |
2 |
2 |
- |
- |
|
3.5. |
Современные теории личности. |
3 |
2 |
- |
- |
1 |
4. |
Индивидуально – психологические особенности личности. |
9 |
8 |
|
|
1 |
4.1. |
Темперамент. |
2 |
2 |
- |
- |
|
4.2. |
Характер. |
2 |
2 |
|
|
|
4.3. |
Способности. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
4.4. |
Типологии индивидуально-психологических особенностей личности. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
5. |
Деятельность. |
7 |
6 |
- |
- |
1 |
5.1. |
Общее понятие о деятельности. |
2 |
2 |
- |
- |
|
5.2. |
Основные виды деятельности. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
5.3. |
Психологическая структура деятельности. |
2,5 |
2 |
- |
- |
0,5 |
|
Итого: |
66 |
54 |
|
|
12 |