Анкета «Почему я пришел в этот отряд?»

Цель: выявление мотивов вступления в данное детское объединение.

Подросткам предлагается закончить предложение «Я пришел в этот отряд потому, что…», подписав одно или несколько утверждений из предложенного списка;

здесь мои друзья;

отряд организует различные полезные дела;

у нас хороший руководитель;

больше некуда было идти;

здесь каждого уважают и ценят;

я не знаю, как живут и что делают другие отряды;

у отряда красивая форма;

мы помогаем младшим и старшим;

здесь помогают друг другу, не дают в обиду;

в отряде интересно проводить свободное от учебы время;

здесь я смогу многое узнать, многому научиться;

мне все равно, в каком

отряде быть.

Обработка:

Предложенный список утверждений может быть изменен или дополнен, исходя из конкретной ситуации существования отряда.

При обработке результатов анкеты необходимо обратить внимание не только на те утверждения, которые выбрали ребята, но и на те, которые остались без выбора это материалы для размышления о путях совершенствования деятельности и организации общения в детском объединении.

Приложение 9

Методика «Чудо-дерево»

Цель: выявление отношения каждого подростка к содержанию работы объединения; определение направленности работы отряда, уровня ее организации.

Подросткам предлагается оценить деятельность отряда за определенный промежуток времени. Каждый получает изображение дерева: яблони, елки (если близок Новый год) и т. п. и разного цвета кружки («яблоки», «елочные шары») по 2 штуки красного, желтого, голубого и белого цвета.

На кружках красного цвета предлагается написать, какие два отрядных дела понравились больше всего, запомнились, и объяснить почему. На кружках голубого цвета те, о которых не хотелось бы вспоминать и объяснить почему.

На кружках желтого цвета указываются дела, в которых что-то не понравилось, объясняя, что именно. На белых записываются предложения в будущий план работы. Затем все кружки прикрепляются к «кроне дерева» и у его «подножия» каждый подписывает свою фамилию.

Наши советы:

Важно подготовить все, что необходимо для работы заранее. Целесообразно записать на доске смысл каждого цветного кружка. При обработке обратить внимание на направленность проведенных и предлагаемых дел отряда, плюсы и минусы в их организации, мотивы положительного отношения к деятельности отряда (содержание, деловые взаимоотношения, организация, позиция подростка).

Результат позволяет судить не только о том, что привлекает и что не нравится в делах отряда, но и сделать выводы о характере отношения каждого подростка к деятельности детского объединения, определить настрой на будущую жизнь отряда и ожидания каждого подростка от его жизнедеятельности.

Приложение 10

Игра в аналогии

Цель: определение характеристики детского объединения, его микрогрупп (звеньев, бригад и т. п.).

Ребятам объясняем правила игры, по которым отряд (звено) сравнивает себя с каким-то предметом и задаем для всех вопрос типа: «Если бы наше звено было ... (корабль, школьный звонок и т. п.), то какой он?» Требуется ответить (можно по звеньям, или произвольный группам, можно высказывать и личное мнение), используя описательные характеристики, подходящие, соответствующие данному предмету. Например: «Это красивый корабль, он идет верным курсом», «Это ненадежный школьный звонок. Он звенит то тихо, то громко, и, чаще всего, не вовремя...».

Наши советы:

Организаторам игры важно заранее подобрать небольшое количество «подсказок» составить список предметов и их признаков в распространенном «художественном», образном варианте.

Для успеха и результативности игры немаловажно поведение, настрой, скорость реакции, творческое воображение организаторов и ведущего, поэтому им можно «проиграть» весь ход игры накануне ее проведения с частью ребят, как бы проверяя, настраивая, объясняя им предстоящее новое дело.

Приложение 11