- •Тема: «Развитие познавательного интереса учащихся на уроке»
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 2
- •Проведите наблюдение за активностью учащихся в течение 45 минут урока, вычертите кривую активности, дайте анализ результатов.
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 3 «Принцип наглядности в образовательном процессе современной школы» Проведите наблюдение-поиск на 2-3 уроках с целью установить, как реализуется учителем принцип наглядности обучения.
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 4 «Принцип научности в образовательном процессе современной школы» Проведите наблюдение на 2-3 уроках и установите, как реализуется принцип научности обучения.
- •Школа класс_ _предмет
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 6 «Проблемное обучение на уроке» Проведите наблюдение на 2-3 уроках и установите, какими способами учитель создает проблемные ситуации на уроке.
- •Школа Класс Предмет
- •Задание 7 «Оценка результатов обучения на уроке»
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 8 «Контрольно-оценочная деятельность учителя на уроке»
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 9 «Самостоятельная работа учащихся на уроке» Проведите наблюдение-поиск на 2-3 уроках с целью установить, как организует учитель на уроках самостоятельную работу учащихся.
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 10 «Индивидуальный подход к учащимся на уроке» Проведите наблюдение на 2-3 уроках и установите, каким способом осуществляет учитель индивидуальный подход к учащимся.
- •Школа класс_ _предмет
- •Школа класс_ _предмет
- •Школа класс_ _предмет
- •Задание 13 «Формы организации обучения в работе учителя-предметника» Изучите опыт одного учителя-предметника по использованию им системы форм организации обучения
- •Школа класс_ _предмет
- •Тема: Ценностные ориентации современных старшеклассников. Задачи исследования
- •Методы исследования
- •Литература:
- •Тема: Детские общественные объединения Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание №5. Тема: Эстетические предпочтения современных школьников Задачи исследования.
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание №.6 Тема: Профессиональное самоопределение школьников Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание №8 Тема: Педагогическая поддержка школьников. Задачи исследования:
- •Литература:
- •Задание № 9 Тема: Педагогическое общение Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание №10 Изучение воспитанности школьников. Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание № 11. Тема: Творческая самореализация личности. Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Задание № 12. Тема: Воспитательная система класса. Задачи исследования:
- •Методы исследования:
- •Литература:
- •Методики изучения нравственных ориентаций
- •Методика «Что такое хорошо и что такое плохо?»
- •Методика «Ценностно-ориентационный портрет современного школьника».
- •Анкета для участника детского объединения (детской организации)
- •Анкета «Мое поручение»
- •Методика по выявлению самореализации личности в отряде «Наша береза»
- •Методика «Мои отношения»
- •Анкета «Почему я пришел в этот отряд?»
- •Методика «Чудо-дерево»
- •Игра в аналогии
- •«Портрет отряда»
- •Методика «Эстетическая наклонность».
- •«Диагностическая профориентационная карта»
- •Oформлениe диагностического заключения
- •Анкета для учащихся 8-9 классов Фамилия___________________ Имя_______________Класс____________________
- •Анкета для учащихся 10-11 классов.
- •Методика «Какой у нас коллектив?»
- •1 Ступень – «Песчаная россыпь».
- •2 Ступень – «Мягкая глина».
- •3 Ступень – «Мерцающий маяк».
- •4 Ступень – «Алый парус».
- •5 Ступень – «Горящий факел»
- •Методика: Социометрическая методика
- •«Социально-психологическая самоаттестация коллектива».
- •Качественный анализ
- •Карта индивидуальной программы поддержки школьника
- •Опросник «Учитель - глазами ученика»
- •Методика изучения особенностей воспитания в семье школьника «Поле отношений»
- •Анкета «Востребованность внутренней среды школы»
- •Листы наблюдения за организацией педагогического общения
- •Анкета для учащихся
- •Анкета для учителя
- •Тест на выявление тенденций к стилям педагогического общения
- •Тест для диагностики нравственной воспитанности «Размышляем о жизненном пути» (н. Е. Щуркова).
- •Тест «Размышляем о жизненном опыте»
- •Сводный лист
- •Общая оценка воспитанности
- •Методика изучения творческого потенциала учащихся
- •Тест "Ваш творческий потенциал"
Методы исследования:
анализ литературы;
беседа;
анкетирование;
сочинения.
Литература:
Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М. «Академия».2005. – С.167-169.
Максимов В. Г. Педагогическая диагностика в школе:Учеб. Пособие для студентов высших пед. учебных заведений. - М.: Изд.центр. Академия», 2002. - 272с.
Воспитательный процесс: изучение эффективности: метод. Пособие/под ред. Е.Н. Степановой.-М.:Сфера.2007. – 128 с.
Шуркова Н.Е. Диагностика воспитанности: педагогические методики. - М.: МГПУ.1992-15с.
Шилова М.И. Учителю о восп-ти школьников. – М.: Педагогика, 1990. – 142с.
Шилова М.И. Изучение воспитанности школьников. – М.: Педагогика, 1982. – 104с.
Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания: Теория и методика.-М.Педагогика.1981.-144с.
Задание № 11. Тема: Творческая самореализация личности. Задачи исследования:
На основе анализа педагогической литературы раскрыть сущность понятия «творческая самореализация» личности, содержание и формы организации творческой деятельности детей.
Провести диагностику творческого потенциала учащихся одного из классов (приложение 33).
Определить основные задачи и средства по развитию творческого потенциала учащихся; разработать и провести воспитательное дело, направленное на развитие творческого потенциала учащихся, и дать его педагогический анализ дело
Методы исследования:
анализ литературы
беседа
анкетирование
тестирование
Литература:
Андреев В.И. Педагогика. – Казань: Центр инновац. технологий, 2006. – 608с.
Белобрыкина О.А. Маленькие волшебники или на пути к творчеству. – Новосибирск, 1993
Педагогическая диагностика в опытно-экспериментальной работе школы /Под ред. А.П. Тряпицыной, И.С. Батраковой и др. – Спб, 1993
Бурманский Г.В., Слуцкий В.М. Одаренные дети. – М.: Прогресс, 1991
Шубинский В.С. Педагогика творчества учащихся.М.:Знание.1988.-79с
Белоглазов В.В. Воспитание творчеством. – Благовещенск, 1985
Задание № 12. Тема: Воспитательная система класса. Задачи исследования:
На основе анализа литературы определить сущность понятия «воспитательная система класса», её структуру, охарактеризовать основные компоненты и этапы её развития.
Изучить уровень развития коллектива одного из классов и определить задачи его развития (приложение 17-19).
Составить план работы по моделированию воспитательной системы класса. Разработать и провести воспитательное дело, направленное на развитие коллектива, и дать его педагогический анализ.
Методы исследования:
- анализ литературы
- анкетирование
- социометрия
Литература:
Методика воспитательной работы. Под ред. В.А.Сластенина. – М.: «Академия», 2007. – 160 с.
Степанов Г.В. Как создать воспитательную систему школы: возможный вариант. – М.: Пед. общ-во России, 2006. – 64 с.
Классному руководителю о воспитательной системе класса: Методическое пособие/ под ред. Е.Н.Степанова. – М., 2001 г.
Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.А. Воспитание ? Воспитание … Воспитание !: Теория и практика школьных воспитательных систем. – М.: Пед. об-во России, 2000. – 256 с.
Синицына Г.П. Воспитание современного школьника: Учебно-методическое пособие. - Омск: Изд-во ОмГПУ. 2000. – 167 с.
Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения/ под ред. В.А.Караковского, Л.И.Новиковой, Н.Л.Селивановой, Е.И.Соколовой. – М.: Пед. о-во России, 1999. – 264 с.
Изучение личности школьника учителем /Под ред. З.И. Васильевой и др. – М., 1991
Теория и практика воспитательных систем. В 2-х частях /Под ред. Л.И. Новиковой и др., 1993
Приложение 1