Алгоритм проведення заняття:

• Семінарське заняття проводиться у формі рольової навчальної гри — прес-конференції за зазначеною темою семінару.

• Для її проведення необхідно обрати прес-секретаря, який є головним організатором проведення прес-конференції:

• виголошує вступне слово, представляє експертів, веде прес-конференцію;

• надає слово кореспондентам, котрі ставлять запитання;

• надає слово експертам з питань теми семінару (міністру освіти і науки, молоді та спорту України, вченим-педагогам, психологам, соціологам, культурологам, політикам та ін.);

• коротко підсумовує сказане після кожної відповіді експерта на поставлені кореспондентами запитання;

• виголошує заключне слово.

• Журналісти (студенти групи) називають себе, педагогічне видання і після цього ставлять запитання експертам:

• їхня участь у семінарі оцінюється за кількістю і змістом постав­лених запитань, тому бажано формулювати запитання у вигляді проблем.

• Експерти (6 – 8 студентів) дають відповіді на запитання, поставлені корес­пон­дентами за темою семінарського заняття, тому їм необхідно:

• прочитати інформаційний блок (теми 8, 9) за вказаною виклада­чем літературою та з педагогічних часописів;

• ознайомитися із питаннями, які винесено на обговорення, та, обрав­ши проблему, підготувати реферат за обраною темою (до 7 сторінок);

• відповідаючи на запитання кореспондентів, експерт коротко висвіт­лює суть проблеми з питань виховання.

• Питання для самостійної роботи студентів:

Теми	Навчальні питання
Тема 8	Пріоритетні напрями сучасного українського виховання. Українська етнопедагогіка — основа системи національ­ного виховання. Суспільні інститути виховання
Тема 9	Стадії розвитку колективу. Умови формування високорозвиненого колективу. Взаємини особистості та колективу. Специфіка навчання і виховання осіб з особливими освітніми потребами. Програма “Інклюзивна освіта” Всеукраїнського фонду “Крок за кроком”

• Підготування доповіді, повідомлень, тез, проблемних питань для роздумів чи дискусій, винесених на обговорення; виконання дослідницьких завдань.

Рекомендована література: 2, 9, 12, 18, 19.

• Завдання для самоконтролю: [9, с. 558 – 568] (завдання з теми 8);

[9, с. 596 – 601] (завдання з теми 9).

• Завдання для індивідуальної роботи: Навчальний проект (теми 8 –9).

Рекомендована література: 1, 3, 9, 11, 14, 20, 21, 40.

Іі. Організація контролю навчальної діяльності студентів