8. Функции и задачи воспитания

Назначение и роль воспитания проявляется в его функциях.

Функции:

1. развитие (развитие предполагает изменение направленности личности воспитанника, структуры ее потребностей и поведения)

2. формирование (предполагает предъявление педагогом ребенку социально одобряемых ценностей и образцов поведения)

3. социализация (обеспечение соц. опыта и выработка совместно со взрослыми ценностных ориентаций в процессе совместной деятельности)

4. индивидуализация (процесс становления собственного «Я»)

5. психолого-пед. поддержка (помощь детям в решении индивидуальных проблем, межличностных отношений, а также проф. самоопределение)

6. гуманитарная (обеспечение прав ребенка, удовлетворение потребностей, безопасность, эмоциональный комфорт и личная свобода)

7. культурно образующая (сохранение, воспроизводство и развитие культуры, ориентация на воспитание человека)

Задачи воспитания:

1. нравственное развитие (осознание факта сосуществования и взаимодействия в мире множества культур, освоение системы духовных ценностей)

2. формирование патриотизма и гражданственности (основано на любви к земле, языку, народу, уважении к истории, обычаям)

3. развитие самосознания личности (способность выделить себя из окружающей действительности, осознавать себя представителем человечества, народа, семьи)

4. формирование трудовых и жизненных навыков (положительное отношение к труду, целеустремленность, честность, умение прогнозировать, способность к профессиональному самосовершенствованию, развитию навыков самообслуживания)

5. формирование ответственного поведения (способность контролировать себя, свои потребности, проявлять самостоятельность и творчество)

6. формирование здорового образа жизни (здоровье следует рассматривать как ценность, умение его сохранять и укреплять)

7. развитие эмоциональной сферы личности развитие положительного отношения друг к другу в семье)

8. развитие чувства прекрасного средствами искусства и среды

9. развитие экологического сознания

9. Основные этапы процесса воспитания

Для практической работы воспитателя большое значение имеет знание этапов воспитания. Этапы:

1. подготовительный (создание положительной установки у детей на восприятие информации)

2. овладение учениками информацией

3. воспитание у детей ценностного отношения к окружающему миру

4. воспитание определенных взглядов и убеждений

5. организация опыта поведения, выработка устойчивых умений, навыков, привычек

6. контроль, анализ и оценка достигнутых результатов (этап установления обратной связи)

10. Личность воспитателя. Показатели и критерии воспитанности

Воспитанность школьника – степень соответствия его личностного развития поставленной педагогом цели, т.е. цель выступает некоторым общим мерилом, позволяющим судить о степени пед. успеха.

Существует 3 критерия оценки воспитанности:

1. добро

2. истина

3. красота

Мера воспитанности – мера соответствия данным критериям.

О мере воспитанности можно осудить по показателям. Показатель – то, что доступно восприятию.

Показатели:

1. внешний вид

2. пластический и мимический образ

3. речь

4. поведение (складывается из отдельных поступков)

5. избирательная деятельность

6. реакция на соц. явления

7. система взаимоотношений с окружающими

8. качественность предметной деятельности

9. идеалы

На помощь приходят пед. диагностики, когда не достаточно показателей.