Педагогика
.docxПедагогика
-
Предпосылки возникновения и развития педагогической науки. Обьект и предмет педагогики. Ее основные категории и функции.
-
Методы и методика педагогического исследования.
-
Сущность личности. факторы развития личности . личность как объект и субъект воспитания.
-
Цель воспитания, ее социальная обусловленность. Диалектика идеи гармоничного и всестороннего развития личности.
-
Педагогическая деятельность: сущность, функции, структура. Профессионально обусловленные требования к личности педагога.
-
Образование как социокультурный феномен. Система образования в республике Беларусь. Характеристика образовательных учреждений.
-
Педагогический процесс: его основные компоненты и функции. Специфика процессов обучения и воспитания. Закономерности педагогического процесса.
-
Содержание образования и его роль в развитии личности. Компоненты содержания школьного образования и критерии его отбора.
-
Документы, определяющие содержание общего среднего образования. Их характеристика.
-
Процесс обучения и его функции.
-
Характеристика преподавания как деятельности.
-
Характеристика учения как деятельности.
-
Структурные компоненты процесса обучения.
-
Принципы процесса обучения. Их реализация в школьной практике.
-
Сущность метода и приемы обучения. Различные подходы к классификации методов обучения в дидактике.
-
Многообразие методов и приемов обучения. Основные критерии выбора и эффективного применения методов и приемов обучения.
-
Средства обучения: назначение, характеристика, классификация.
-
Характеристика классно-урочной системы обучения. Сущность урока как основного элемента классно-урочной системы.
-
Формы обучения, их многообразие и назначение.
-
Урок-основная форма учебной работы в школе. Условия успешного проведения урока.
-
Требования к современному уроку, его подготовка учителем.
-
Классификация уроков, их структура.
-
Нестандартные виды уроков: возможность и необходимость их проведения.
-
Контроль и проверка знаний, умений и навыков учащихся. Виды, формы и методы контроля.
-
Педагогические требования к организации проверки и оценки результатов обучения. Функции оценки.
-
Сущность воспитания. Характерные признаки воспитания как педагогического явления. Воспитание как процесс, как средство, как результат.
-
Воспитание и самовоспитание :взаимосвязь и взаимообусловленность. Условия, побуждающие школьника к самовоспитанию.
-
Закономерности и принципы воспитания.
-
Цель, задачи и содержание воспитания в современных условиях.
-
Многообразие методов и приемов воспитания. Различные подходы педагогов- исследователей к их классификации.
-
Характеристика методов воспитания . критерии выбора методов воспитания и их использование в работе со школьниками.
-
Формы воспитания, их многообразие. Взаимосвязь содержание и формы воспитательной работы.
-
Умственное воспитание: его цель, сущность, задачи и способы осуществления. Формирование научного мировоззрения школьников.
-
Формирование основ нравственной культуры школьника.
-
Сущность нравственной личности. Диагностика нравственной воспитанности школьника.
-
Гражданское воспитание, его цель и сущность. Воспитанные возможности учебных предметов и внеурочной деятельности в реализации задач гражданского воспитания.
-
Эстетическое воспитание: его сущность, задачи, содержание. Возможности школы и учителя в решении задач эстетического воспитания.
-
Сущность и задачи трудового воспитания.
-
Экономическое воспитание и культура профессионального самоопределения.
-
Формирование экологической культуры и здорового образа жизни учащихся.
-
Детский коллектив в системе педагогического взаимодействия. Признаки и функции коллектива. Структура воспитательного коллектива в школе.
-
Динамика и стадии развития детского коллектива. Педагогическое руководство процессом развития коллектива на разных стадиях.
-
Сущность и специфика семейного воспитания. Тенденции семейного воспитания в современном обществе. условия успешного воспитания детей в семье.
-
Основные функции и содержание взаимодействия школы с родителями учащихся. Родительское собрание как универсальная форма работы педагогического коллектива школы с родителями.
-
Ученическое самоуправление в школе. Деятельность организации и объединений учащихся.
-
Педагогического общение в учебно-воспитательном процессе: функции, стили, технологии.
-
Конфликт в педагогическом общении, его причины и последствия. Способы разрешения конфликтов.
-
Инновационная направленность педагогической деятельности. Внедрение педагогических инноваций в массовом опыте. Методическая работа в школе.