32. К Словарн работе в к-рой осущ углубление знаний о предмет к-рые обознач к-ва и с-ва предм,относят 2 вида занятий:

1)занят по ознакомл д-тей с к-ми и св-ми предмето 2)занят на сравн предм.

Ознакомл д-тей с предметами осущ в опред последов: 1)организация активн обследоват действий при ознак с особен предм(а) выделение часте,б)к-в в)св-в). Во время првед обследоват действий педагог дает четкие указ о том,что дол делать ре-ок, чтобы выделить орпедел к-ва и св-ве предм,закрепленное в слове.

2)организ сопоставления сравнения выделяемого к-ва с противоположн.Усложн зан-ия этого вида идет по линии увеличен набора выдел к-в и св-в.

Такие зан-ия имеют четку структуру: 1ч.выдел к-ва предмета какой либо ситуац или деят,ознак с новым словом 2ч.обуч д-тей обследоват действиям 3ч. Упражнение д-ей в выделен данного к-ва в разнообр предметах и в ипольз нов слов.

В ср гр д.с проводят занят по сравн предм.на эт занят 2 сравниваемых предм должны б перед глазами дет,основн приемами явл вопросы и указан педаг,к-рые помог выяв особ предм.При этом чтобы дет было интерес сравн пеедаг придум игров ситуации.цель занят о сравним предм – сфлрмиров у дет умения подбир слова для сравн предм.

Требования к занят: 1)предм подбир тк об чтобы было достаточн кол-во стравним признак 2)сравнение дол б последоваательн,от сравн предмете в целм к выдели сравн част затем к обобщ. 3)приемы- вопр и указ педаг 4)дети должны проявл максим речев активнос

33. 3 Этап словрн работы напрвл на формир у дет видовых(мл взр) и родовых понятий.(ср и ст).

Видовое понят- понятие объем к-рого составл лишь часть объема родового понят.Родовое понят шире и может вклю несколько видов понятий. Освоение видов понят и соответствующ слрваря требует фор-ние у дет умения видеть особен предм и явл,выдел наиб существ из них и на этой основе обощать пред и явл.При проведении занят по формиров понятий нужно учитыв след :1)занят провод на нагляд материале,наборы предм должны различ по несуществ призн и иметь общий призн или их групп 2)центр момент занят явл обучение дет выделен существ призн как основание дляобобщен и на эт основе выделение сова,обозная понятие. 3)закрепл освоен понятия и слова к-рое его обознач на основе выделен существ для данного понят признака. В конце зан организ упражнен в подвед подпонятия.с этой целюь предлаг предметы к-рые относятся к этому понят и к-рые к нему не относ.Дет предлаг назв понятие и выдел существ для него рпиз Напр «транспорт» диференц и ввод нов сл «тр возд наземн». Т обр на основе рассмотр обследов сравнен и обобщен предм у дет пост формир понятийный х-р слова.

34.Для ознакомл дет с явл обществ жизни и прроды можно проводить такие занят как целев прогулки,экскурсии.

Целевые прг провод в ран и мл возр.Объектами наблд явл:транспорт,улица бульвр,парк,огород на участке д.с.

В ср гр с детьми провод экскурсии поул города.Цедь экскурсий:дать детям новое представл об окруж,уточнить системетизировать имеющ знания и на эт основе обогать словарь.Рекоменд проводить экск в одно и тоже время года,больш мечто заним экскурсии в природу,оно дает много интересного для нблюдений и для развития словаря дет.

Встар возр осущ экскурсии в школы библиот по улицам города на предприятия.

34.Для ознакомл дет с явл обществ жизни и прроды можно проводить такие занят как целев прогулки,экскурсии.

Целевые прг провод в ран и мл возр.Объектами наблд явл:транспорт,улица бульвр,парк,огород на участке д.с.

В ср гр с детьми провод экскурсии поул города.Цедь экскурсий:дать детям новое представл об окруж,уточнить системетизировать имеющ знания и на эт основе обогать словарь.Рекоменд проводить экск в одно и тоже время года,больш мечто заним экскурсии в природу,оно дает много интересного для нблюдений и для развития словаря дет.

Встар возр осущ экскурсии в школы библиот по улицам города на предприятия