- •1. Соц. Как наука.
- •2. Структура социологического знания.
- •3. Взаимосвязь социологии с другими областями научного знания.
- •4.Становление социологии как науки
- •5. Основные социологические направления.
- •6. Основные социологическиешколы.
- •7. 8. История социологии в Западной Европе.
- •9. История развития социологии в сша.
- •10. История социологической мысли в России.
- •11.Основные социологические парадигмы и их характеристикам
- •12.Актуальные социологические проблемы современности
- •13.Понятие общества в социологии и проблемы его анализа.
- •14.Теории происхождения общества.
- •15.Типология общества.
- •16. 20.Соц. Стратификация и соц. Мобильность
- •17.Социальное неравенство в обществе и проблемы его измерения.
- •18.Социальная структура общества.
- •19. Социальные группы, и их типология
- •20. Социальная мобильность и ее типы
- •21.Проблемы измерения социальной мобильности.
- •22.Социальные организации как объект социологического анализа
- •23.Структурные элементы социальной организации
- •24.Социальные институты как объект социологического анализа
- •25.Функции и дисфункции социальных институтов
- •26. Понятие личности в социологии
- •27. Формирование личности в процессе социализации.
- •28. Социальные роли и социальный статус личности.
- •29.Понятие девиации и ее типы
- •30. Социальное взаимодействие: его структура и роль в жизни общества
- •31. 34. Программа исследования.
- •32. Основные виды социологического исследования.
- •33.Методология социологического анализа.
- •35.Структурные особенности программы социологического исследования.
- •36. Планирование, организация и этапы конкретного социологического исследования
- •37. Выборочное исследование и его методы
- •38. Метод наблюдения.
- •39. Методы изучения документальных источников. Контент-анализ.
- •40.Эксперимент как метод сбора эмпирической информации
- •41. Опрос в соц. Иссл-ии.
- •42.Специфика социометрического опроса
- •43. Разработка инструментария социологического исследования.
- •44. Основные принципы и правила разработки методического инструментария социологического исследования.
- •45. Особенности анализа социологических данных.
- •46. Методы анализа и обработки результатов социологического исследования.
- •47. Сущность социального проектирования.
- •48.Сущность социального планирования
- •49.Сущность социального моделирования
- •50. Алгоритм анализа результатов социологического исследования.
- •51. Молодежь как большая социальная группа. Особенности социального самочувствия и экономического поведения современной молодежи.
- •52. Семья как социальный институт. Проблемы и тенденции развития семейно-брачных отношений в современном обществе.
- •53. Социология права: сущность и особенности.
- •54. Социальный контроль, его функции и методы.
- •55. Социальные конфликты и пути их преодоления.
- •56. Социология управления и социал менеджмент
- •57. Критерии и факторы эффективности управления. Социальные технологии управления
- •59. Политическая социология: сущность и особенности
- •60.Предметная область социологии культуры.
24.Социальные институты как объект социологического анализа
Социальные институты – это исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности людей в различных сферах, призванные обеспечить надёжность и регулярность в фундаментальных потребностях общества.
В зависимости от целей и выполняемых задач выделяют следующие группы институтов:
- политические: завоевание и установление политической власти в обществе (институт парламентаризма, президентства, политических партий).
- экономические: связаны с организацией и управлением хозяйственной деятельности общества.
- институты культуры и воспитания: создание, сохранение и развитие духовных ценностей (институт образования и науки, семьи, религии и т.п.)
Для социальных институтов характерно:
- чёткое разделение функций и полномочий каждого из субъектов взаимодействия,
- согласованность и слаженность их действий,
- высокий уровень контроля,
- Признаки социальных институтов:
- установки и образцы поведения,
- устные и письменные кодексы,
- культурные символы.
Первое, чаще всего употребляемое значение термина "социальный институт", связано с характеристикой всякого рода упорядочения, формализации и стандартизации общественных связей и отношений. А сам процесс упорядочения, формализации и стандартизации называется институционализацией. Процесс институционализации включает в себя ряд моментов. Одним из необходимых условий появления социальных институтов служит соответствующая социальная потребность. Институты призваны организовывать совместную деятельность людей в целях удовлетворения тех или иных социальных потребностей.
Так, институт семьи удовлетворяет потребность в воспроизводстве человеческого рода и воспитании детей, реализует отношения между полами, поколениями и т. д.
Институт высшего образования обеспечивает подготовку рабочей силы, дает возможность человеку развить свои способности для того, чтобы реализовать их в последующей деятельности и обеспечивать свое существование и т. д.
Социальный институт образуется на основе социальных связей, взаимодействия и отношений конкретных лиц, индивидов, социальных групп и иных общностей. Но он, как и другие социальные системы, не может быть сведен к сумме этих лиц и их взаимодействий. Социальные институты носят надындивидуальный характер, обладают своим собственным системным качеством.
Следовательно, социальный институт представляет собой самостоятельное общественное образование, которое имеет свою логику развития. С этой точки зрения социальные институты могут быть рассмотрены как организованные социальные системы, характеризующиеся устойчивостью структуры, интегрированностью их элементов и определенной изменчивостью их функций.
Важные элементы системы:
1. система ценностей, норм, идеалов, а также образов деятельности и поведения людей и других элементов социокультурного процесса. Эта система гарантирует сходное поведение людей, согласовывает и направляет в русло их определенные стремления, устанавливает способы удовлетворения их потребностей, разрешает конфликты, возникающие в процессе повседневной жизни, обеспечивает состояние равновесия и стабильности в рамках той или иной социальной общности и общества в целом. Само по себе наличие этих социокультурных элементов еще не обеспечивает функционирование социального института. Для того, чтобы он работал, необходимо, чтобы они стали достоянием внутреннего мира личности, были интернализованы ими в процессе социализации, воплотились в форму социальных ролей и статусов.
2. Интернализация индивидам всех социокультурных элементов, формирования на их основе системы потребностей личности, ценностных ориентации и ожиданий.
3. организационное оформление социального института. Внешне социальный институт представляет собой совокупность лиц, учреждений, снабженных определенными материальными средствами и выполняющими определенную социальную функцию. Так, институт высшего образования состоит из определенно совокупности лиц: преподавателей, обслуживающего персонала, чиновников, которые действуют в рамках таких учреждений, как вузы, министерство или Госкомитет по высшей школе и т. д., которые для своей деятельности располагают определенными материальными ценностями (зданиями, финансами и т. д.).
Итак, каждый социальный институт характеризуется наличием цели своей деятельности, конкретными функциями, обеспечивающими достижение такой цели, набором социальных позиций и ролей, типичных для данного института. На основе всего вышеизложенного, можно дать следующее определение социального института.
Социальные институты - это организованные объединения людей, выполняющих определенные социально значимые функции, обеспечивающие совместное достижение целей на основе выполняемых членами своих социальных ролей, задаваемых социальными ценностями, нормами и образцами поведения.