- •1. Педагогіка як наука про виховання, її предмет та основні категорії.
- •2. Система педагогічних наук, зв'язок з іншими науками.
- •4. Вплив спадковості, виховання та середовища на розвиток і формування особистості.
- •Поняття дидактики. Основні категорії дидактики. Дидактика та методика викладання окремих предметів.
- •2. Основні функції процесу навчання. Шляхи їх реалізації.
- •3. Основні компоненти процесу навчання.
- •4. Характеристика закономірностей навчання.
- •6. Характеристика методів навчання.
- •7. Урок як основна форма організації навчання.
- •9. Школознавство
1. Педагогіка як наука про виховання, її предмет та основні категорії.
Виховання, як суспільне явище характеризується основними властивостями, які виражають його суть:
виховання виникло з практичної потреби пристосування молоді до умов суспільного життя і виробництва, заміни ними старших поколінь;
виховання - це категорія вічна, необхідна, загальна. Воно з'являється разом із появою людського суспільства та існує доки живе само суспільство.
3) виховання на кожному етапі суспільно-історичного розвитку за своїм призначенням, змістом і формами має конкретно Історичний характер;
4) виховання здійснюється за рахунок засвоєння молоддю основних елементів соціального досвіду, У процесі і результаті залучення його старшим поколінням у суспільно необхідну діяльність.
Виховання - це процес цілеспрямованого, систематичного формування об'єктивних та суб'єктивних чинників.
Педагогіка - це сукупність теоретичних і прикладних наук, що вивчають процеси виховання, навчання і розвитку особистості людини.
У своєму розвитку педагогіка пройшла такі стадії: народна педагогіка -духовна педагогіка — світська педагогіка.
Народна педагогіка - галузь педагогічних знань і досвіду народу, що виявляється в домінуючих у нього поглядах на мету, завдання, засоби і методи виховання та навчання.
Духовна педагогіка - галузь педагогічних знань і досвіду народу з виховання і навчання особистості засобами релігії.
Світська педагогіка пройшла тривалий етап становлення. Праці Я.А.Коменського заклали основу для розгляду її як самостійної науки, вільної від впливу церкви.
Педагогіка в своєму розвитку спирається на такі джерела:
Педагогічну спадщину минулого.
Сучасні педагогічні дослідження
Вивчення передового педагогічного досвіду
За своєю структурою педагогіка розглядається як:
наука, яка має свої закономірності;
практика, яка вказує практичне застосування теоретичних положень;
мистецтво, яке вимагає творчого натхнення вчителя.
Предмет педагогіки - виховна діяльність, шо здійснюється в закладах освіти людьми, уповноваженими на це суспільством.
Педагогіка виконує функції:
Дослідження законів і закономірностей педагогічних явищ і процесів.
Теоретичне обгрунтування змісту, принципів, методів і форм навчання -розкриття змісту і технології реалізації, наприклад, принципу навчання.
Вивчення ППД і створення на його базі педагогічної теорії.
4. Експериментальні дослідження педагогічної діяльності
5. Вироблення педагогічної техніки - стиль поведінки і спілкування вчителя з учнями.
Педагогіка має свої категорії - понятійний аппарат. система педагогічних понять, які виражають наукові узагальнення.
До основних категорій належать виховання, навчання, освіта.
Виховання - цілеспрямований та організований процес формування особистості.
В педагогіці поняття "виховання"вживається в 4 значеннях:
1. Виховання в широкому соціальному значенні - процес формування особистості під впливом навколишнього середовища, умов, обставин, суспільного ладу.
2. Виховання в широкому педагогічному значенні - формування особистості дитини під впливом діяльності педагогічного колективу закладу освіти, яка базується на педагогічній теорії, ППД.
3. Виховання у вузькому педагогічному значенні - цілеспрямована педагогічна діяльність педагога, спрямована на досягнення конкретної мети в колективі учнів.
4. Виховання у гранично вузькому значенні - спеціально організований процес, що передбачає формування якостей особистості, процес управління її розвитком і відбувається через взаємодію вчителя і учнів.
Національне виховання - виховання дітей на культурно-історичному досвіді рідного народу, його традиціях, звичаях і обрядах.
Освіта - процес і результат засвоєння учнями систематизованих знань, умінь і навичок, формування на їх основі наукового світогляду, моральних та інших якостей особистості, розвиток її творчих сил і здібностей.
Навчання - цілеспрямована взаємодія вчителя і учнів, у процесі якої засвоюються знання, формуються вміння і навички.