- •Общая психология
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •Распределение фонда времени по семестрам, неделям и видам занятий для разных форм обучения
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.2.1. Содержание разделов/тем дисциплины
- •Раздел 1. Предмет психологии, ее задачи и методы
- •Тема 1.1. Общее представление о психологии как науке.
- •Тема 1.2. Основные исторические этапы развития представлений о предмете психологии как науки.
- •Тема 1.3. Современные теоретические направления в психологии.
- •Тема 1.4. Психология как система наук (Основные отрасли психологии).
- •Тема 1.5. Основные методы психологических исследований.
- •Раздел 2. Возникновение и развитие психики в филогенезе
- •Тема 2.1. Понятие психики.
- •Тема 2.2. Этапы психического развития в филогенезе.
- •Раздел 3. Происхождение и развитие сознания человека
- •Тема 3.1. Понятие и структура сознания человека.
- •Тема 3.2. Возникновение и развитие сознания человека.
- •Тема 3.3. Физиологические основы психики человека.
- •Тема 3.4. Неосознаваемые психические процессы.
- •Тема 3.5. Психологическая теория деятельности.
- •Раздел 4. Познавательные психические процессы
- •Тема 4.1. Ощущение.
- •Тема 4.2. Восприятие.
- •Тема 4.3. Представление.
- •Тема 4.4. Память.
- •Тема 4.5. Воображение.
- •Тема 4.6. Мышление.
- •Тема 4.7. Речь.
- •Раздел 5. Психические состояния
- •Тема 5.1. Внимание.
- •Тема 5.2. Эмоции.
- •Тема 5.3. Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний.
- •Тема 5.4. Адаптация человека.
- •Тема 5.5. Воля.
- •Тема 5.6. Потребности.
- •Тема 5.7. Мотивы.
- •Раздел 6. Психические свойства личности
- •Тема 6.1. Общее понятие о личности в психологии.
- •Тема 6.2. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности.
- •Тема 6.3. Темперамент.
- •Тема 6.4. Характер.
- •Тема 6.5. Способности.
- •Тема 6.6. Направленность личности.
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •Тема 1.1. Общее представление о психологии как науке.
- •Тема 1.2. Основные исторические этапы развития представлений о предмете психологии как науки.
- •Тема 1.3. Современные теоретические направления в психологии.
- •Тема 1.4. Психология как система наук (Основные отрасли психологии).
- •Тема 1.5. Основные методы психологических исследований.
- •Тема 2.1. Понятие психики.
- •Тема 2.2. Этапы психического развития в филогенезе.
- •Тема 3.1. Понятие и структура сознания человека.
- •Тема 3.2. Возникновение и развитие сознания человека.
- •Тема 3.3. Физиологические основы психики человека.
- •Тема 3.4. Неосознаваемые психические процессы.
- •Тема 3.5. Психологическая теория деятельности.
- •Тема 4.1. Ощущение.
- •Тема 4.2. Восприятие.
- •Тема 4.3. Представление.
- •Тема 4.4. Память.
- •Тема 4.5. Воображение.
- •Тема 4.6. Мышление.
- •Тема 4.7. Речь.
- •Тема 5.1. Внимание.
- •Тема 5.2. Эмоции.
- •Тема 5.3. Эмоциональный стресс и регуляция эмоциональных состояний.
- •Тема 5.4. Адаптация человека.
- •Тема 5.5. Воля.
- •Тема 5.6. Потребности.
- •Тема 5.7. Мотивы.
- •Тема 6.1. Общее понятие о личности в психологии.
- •Тема 6.2. Теоретические и экспериментальные подходы к исследованию личности.
- •Тема 6.3. Темперамент.
- •Тема 6.4. Характер.
- •Тема 6.5. Способности.
- •Тема 6.6. Направленность личности.
- •2 Семестр.
- •3 Семестр.
- •4 Семестр.
- •5 Семестр.
- •6.2. Организация самостоятельной работы студента
- •6.3. Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •10.2. Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Тема 1.2. Основные исторические этапы развития представлений о предмете психологии как науки.
Что вы знаете об идеалистическом и материалистическом направлениях в философии и соответствующих взглядах на природу психического?
Что вы знаете о взглядах Аристотеля на природу души?
Каковы роль и место методов самонаблюдения и наблюдения в современной психологии?
В чем сходство и различие самонаблюдения и интроспекции?
В чем суть интроспективного наблюдения?
Как происходило становление и развитие психологии в России?
Тема 1.3. Современные теоретические направления в психологии.
Что вы знаете о психологии поведения Дж. Уотсона?
В чем суть теории бихевиоризма в работах Э. Толмена, Э. Торндайка, Б. Скиннера?
Каковы роль и значение бихевиоризма для развития современной психологии?
В чем сходство и отличие основных положений бихевиоризма и психоанализа?
В чем сходство и отличие основных положений психоанализа и гуманистической психологии?
Что такое гештальт?
Каково значение бихевиоризма для современной психологии?
Каково значение психоанализа для современной психологии?
Каково значение гуманистической психологии для современной науки?
Тема 1.4. Психология как система наук (Основные отрасли психологии).
Что относится к фундаментальным отраслям современной психологии?
Что представляют основные прикладные отрасли современной психологии?
Какие базовые отрасли психологии вы знаете?
Какие специальные отрасли психологии появились в 20-м веке?
Как взаимосвязана психология и другие современные науки?
Чем можно объяснить разнообразие отраслей психологии?
Тема 1.5. Основные методы психологических исследований.
Какие методы психологических исследований вы знаете?
Что такое тест?
Какие бывают тесты?
В чем особенности эксперимента как метода психологического исследования?
Сравните особенности устного и письменного опросов как методов психологического исследования.
Сравните особенности лабораторного и естественного экспериментов как методов психологического исследования.
В чем особенности моделирования как метода психологического исследования?
Тема 2.1. Понятие психики.
В чем суть понятия «психика»?
Какие вы знаете основные этапы развития психики?
Что такое «раздражимость», «чувствительность», «ощущение»?
Расскажите о поведении как форме приспособления к условиям внешней среды.
Объясните суть понятия «сознание».
Какие вы знаете основные функции психики?
Тема 2.2. Этапы психического развития в филогенезе.
Что вы знаете о происхождении сознания?
Что такое инстинктивное поведение?
Назовите основные стадии развития психики и поведения животных.
В чем суть условных рефлексов как физиологической основы поведения животных?
Каковы отличительные характеристики интеллектуального поведения животных?
В чем суть концепции Леонтьева-Фабри?
Тема 3.1. Понятие и структура сознания человека.
В чем проявляется сознание как высший уровень психического отражения действительности?
Каковы основные характеристики сознания?
Какова роль рефлексии в регуляции поведения человека?
В чем суть гипотезы А. Н. Леонтьева о происхождении сознания?
Какова роль труда в возникновении сознания человека (по А. Н. Леонтьеву)?
В чем суть активности и интенциональности как основных характеристик сознания?