Психологическое консультирование

Тема 1. Процесс психологического консультирования. Техники консультирования.

Раскрыть: пространственные и временные аспекты консультативной беседы, стадии консультативного процесса, техники психологического консультирования: нерефлективное слушание, рефлексивное слушание.

Категории и понятия: этап, установление раппорта, зависимая переменная, независимая переменная при формулировании консультативной гипотезы, психологическая проблема, эмпатическое слушание, нерефлексивное слушание, рефлексивное слушание, выяснение, отражение, перефразирование, резюмирование, интерпретация.

Ключевые имена: В.Ю.Меновщиков, Г.С.Абрамова, Р.Мэй, Ю.Е.Алешина.

Примерное задание: Приведите примеры использования приемов рефлексивного слушания в процессе консультирования родителей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии.

Основы психотерапии

Тема 1. Основные направления психотерапии.

Раскрыть: Виды психотерапии (индивидуальная, групповая, семейная). Психоанализ. Когнитивное направление психотерапии. Гештальттерапия. Клиент-центрированная психотерапия. Поведенческая психотерапия. Арт-терапия. Телесно-ориентированная терапия.

Категории и понятия: генезис невроза, этапы психотерапии, терапевтические техники, позиция психотерапевта.

Ключевые имена: З.Фрейд, А.Бек, Ф.Перлз, К.Роджерс, В.Райх.

Примерное задание: Возможности применения различных видов психотерапии в работе с детьми с задержкой психического развития.

Основы социальной реабилитации и профриентации

Тема 1. Основные задачи социально-психологической и профессиональной реабилитации.

Раскрыть: Определение понятий «реабилитация», «индивидуальная программа реабилитации инвалидов». Основные задачи социально-психологической и профессиональной реабилитации. Структура комплексной социальной реабилитации. Цель, задачи, функции структурных компонентов реабилитации:

Цель, задачи, принципы построения индивидуальной программы реабилитации инвалидов. Структуру, условия реализации индивидуальной программы реабилитации инвалидов.

Виды реабилитационных учреждений

Категории и понятия: психологическая реабилитация, медицинская реабилитация, социокультурная реабилитация, социальная реабилитация, профессиональная реабилитация, образовательная реабилитация, педагогическая реабилитация, коммуникативная реабилитация, принцип непрерывности, принцип последовательности, принцип индивидуальности, принцип преемственности, принцип комплексности.

Ключевые имена: С.Л. Рубинштейн, Е.И. Холостова, Н.Ф. Дементьева, Е.Р. Ярская-Смирнова.

Теории: Структурно-функциональный подход, макросоциологический подход, символический интеракционализм, теория социальной реакции.

Примерное задание: Составьте индивидуальную реабилитационную программу для подростка, мужского пола, в возрасте 14 лет с нарушением слуха (слабослышащий). Семья полная, благополучная, материальный достаток высокий.

Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии

Тема. Основные принципы и методологические основания деятельности психолога специального образования.

Раскрыть: Общие положения организации деятельности психолога в специальном образовании. Специальная психология как часть практической психологии в системе образования. Цели и задачи деятельности специального психолога. Специфика нормативно-правовой документации, регламентирующей деятельность специального психолога в системе образования. Планирование деятельности специального психолога. Текущая документация и ее ведение. Основные виды работ специального психолога и их текущая регистрация. Отчетная документация и ее ведение.

Категории и понятия: специальная психология, отклоняющееся развитие, нормативное развитие, социально-психологическая норматива, закономерности развития, планирование деятельности.

Ключевые имена: Самаго М.М., Семаго Н.Я., Берулаева Г.А., Битиянова М.Р., Дубровина И.В., Овчарова Т.В., Грибова О.Е, Бгажнокова И.М., Власова Т.А., Лебединская К.С., Лубовский В.И., Стребелева Е.А., Усанова О.Н., Филатова А.Ф.

Задание: Определите нормативно-правовой документ, регламентирующий деятельность специального психолога в системе образования. Дайте общую характеристику содержания данного документа.