- •Пояснительная записка
- •Содержание практики
- •Календарный план практики
- •Знания, умения и навыки практической работы, необходимые студенту
- •Задания для студентов на практике
- •Б) Изучение и описание случая (приложение 3).
- •Литература
- •Форма ведения ежедневных записей в дневнике
- •Опишите случай из практики. Определите степень его типичности или уникальности.
- •Раздел 2, в котором излагаются основные методы и приемы, используемые студентами в целях проведения изучения работы сппс и педагога социального.
Учреждение образования
«Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной, воспитательной и социальной работе
_______________ С.И. Коптева
(дата утверждения)
Регистрационный № ____________
ПРОГРАММА
педагогической практики по специальности «Социальная педагогика»
для специальности:
1-03 01 04- 04 Музыкальное искусство. Социальная педагогика
2012 г.
СОСТАВИТЕЛИ:
Ю.А. Маскалевич, преподаватель кафедры социальной педагогики, магистр педагогических наук
А.Н. Ходосок, преподаватель кафедры социальной педагогики, магистр педагогических наук
РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Кафедрой социальной педагогики
(протокол № __ от ________.)
Заведующий кафедрой
____________ В.В. Мартынова
ОДОБРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:
Советом факультета эстетического образования
(протокол № ___ от ________.)
Председатель
Совета факультета
___________ Т.С. Богданова
Пояснительная записка
Педагогическая практика по специальности «Социальная педагогика» является комплексной интегрированной профессиональной практикой-стажировкой, предназначенной для того, чтобы будущие социальные педагоги в полной мере осознали те ролевые функции, которые станут определяющими в их профессиональной деятельности после окончания ВУЗа.
Интегрированный характер практики предполагает практическую социально-педагогическую деятельность, непосредственно "погружающую" студента в профессию социального педагога, а также учебно-исследовательскую работу, способствующую развитию диагностических и прогностических умений, исследовательской компетентности.
Цель педагогической практики – подготовка студентов к социально-педагогической работе в учреждениях образования.
Педагогическая практика по специальности «Социальная педагогика» для студентов 3 курса предусматривает соответствие учебных заданий "зоне ближайшего развития" студентов, вариативность баз практики, проведение социально-педагогического обследования детей и подростков и разработку плана оказания помощи ребенку и его семье.
Основными задачами практики являются:
- совершенствование личностных и формирование профессиональных качеств будущих социальных педагогов: педагогического такта, наблюдательности, умения устанавливать психологический контакт с детьми и подростками, родителями и педагогами-коллегами, компетентно участвовать в социально-педагогическом процессе.
- знакомство со спецификой работы учреждений образования и служб, осуществляющих социально-педагогическую деятельность, их возможностями по оказанию социально-педагогической помощи детям;
- изучение особенностей социального поведения личности, взаимоотношений личности и среды, личностных особенностей, интересов, потребностей, степени их удовлетворенности, возможностей для их реализации;
- овладение профессиональными умениями, необходимыми социальному педагогу для решения профессиональных задач;
- совершенствование коммуникативных, организаторских, диагностических, дидактических, аналитических умений и профессионально значимых личностных качеств; формирование умений и навыков проектирования.
Практика проводится на 3 курсе в течение пяти недель.
Дифференцированный зачет выставляется при условии выполнения всех заданий и предоставлении отчетной документации студентом-практикантом в заключительный день практики. Практика оценивается по 10- балльной системе.
Итоговая конференция на факультете проводится факультетским руководителем совместно с групповыми методистами при участии студентов не позднее, чем через две недели с момента окончания практики.
Содержание практики
Содержание практики предполагает опору на теоретические знания студентов и нацелено на совершенствование их практических умений. Оно включает:
изучение и педагогический анализ:
основных направлений педагогической, социально-педагогической и социальной работы в учреждениях образования;
специфики социально-педагогической деятельности в различных социальных структурах;
практическое исследование и теоретическое осмысление:
особенности объектов социально-педагогической работы;
опыта социальной защиты различных категорий детей и подростков (дети-сироты, правонарушители и др.);
содержания социально-педагогической деятельности в разных социальных структурах;
«погружение» в профессиональную деятельность социального педагога, которое предполагает:
диагностику и прогнозирование социально-педагогической помощи конкретным субъектам социальной защиты;
участие в социально значимой деятельности социально-педагогических отделов, служб и учреждений;
подготовку и проведение социального значимого воспитательного мероприятия;
пропаганду социально-педагогических знаний в микросоциуме.