Упражнение
Попробуйте быстро рисовать треугольники то вверх, то вниз вершинами.
Вы увидели, что это довольно сложно, - стереотип одного действия распространяется на следующее, возникают навязчивые повторения. (Могут быть навязчивыми какие-то мысли или постоянно прокручивающаяся в мозгу строчка популярной песни.) Это и есть явление персеверации, которое возникает при утомлении человека.
Способы развития внимания
1. Рассмотреть предмет и, удалив его из поля зрения, перечислить как можно больше деталей.
2. Запомнить расположение предметов и при перестановке поставить в первоначальном порядке.
3
.
Использовать специальные картинки,
рисунки, где изображены ситуации с
большим количеством деталей, лабиринты.
Задания могут быть такими: найти как
можно больше отличий; назвать как можно
больше деталей, сосчитать количество
сходных объектов, запомнить количество
объектов и их расположение и др.
4. Считать до 30, заменяя хлопком числа, которые делятся на 3 или содержат 3 (например, 9, 13).
5. Для развития способности к сосредоточению можно практиковать специальные упражнения. Например, длительное время (не менее 5 минут) смотреть на какой-то предмет, не допуская посторонних мыслей и отвлечения на другие вещи. Лучше, чтобы это был простой предмет — например карандаш, стакан или красная точка, нарисованная на белом листе.
Тема 2.2. Ощущение
План:
1.Ощущение как познавательный психический процесс
2. Виды ощущений
3. Общие закономерности ощущений
4. Развитие ощущений у детей
Предметы и явления отличаются различными свойствами, качествами, и отражение мозгом этих предметов и явлений невозможно без отражения их свойств и качеств. Простейший познавательный психический процесс — ощущение.
Ощущение — это отражение в коре головного мозга отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира, воздействующих в данный момент на организм человека.
При помощи ощущений мы познаем величину, форму, цвет, плотность, температуру, запах и вкус окружающих нас предметов, знакомимся с производимыми ими звуками.
Ощущения свойственны и животным. Причем некоторые животные обладают значительно более острым зрением (например, орлы), чем человек, более тонким обонянием и слухом (собака). Летучие мыши и дельфины различают ультра звуки, которых не слышит человек.
Каким же образом информация (сигналы, несущие определенные сведения) из внешнего мира поступает в мозг?
Существуют специальные каналы связи мозга с внешним миром, по которым в мозг по ступает разнообразная информация. И. П. Павлов назвал их анализаторами.
Анализатор - сложный нервный механизм, который производит тонкий анализ окружающего мира, т. е. выделяет отдельные его элементы и свойства.
Каждый вид анализатора приспособлен для выделения определенного свойства: глаз реагирует на световые раздражения, ухо - на звуковые, орган обоняния - на запахи и т. д.
Строение анализатора.
Любой анализатор состоит из трех отделов:
1) периферический отдел, или рецептор – воспринимает раздражитель
2) проводниковый – проводит возбуждение (импульс )в нервные центры
3) центральный (корковый, мозговой) отдел – участок головного мозга, в котором происходит переработка возбуждения, и возникают ощущения — зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные и т. д.
К периферическому отделу (от латвийского слова «реципио»— принимать) анализаторов относятся рецепторы, которые располагаются в органах чувств. Рецепторы преобразуют воздействия в нервные импульсы.
Проводниковый отдел, как показывает само название, проводит нервное возбуждение от рецепторного аппарата к центрам головного мозга. Это центростремительные нервы.
Мозговой, или центральный, корковый, отдел — высший отдел анализатора. Он устроен очень сложно. Здесь осуществляются самые сложные функции анализа.
Механизм действия анализатора заключается в следующем. Предмет-раздражитель действует на рецептор, вызывая в нем физико-химический процесс раздражения. Раздражение трансформируется в физиологический процесс - возбуждение, которое передается в мозг. В корковой области анализатора на основе нервного процесса возникает психический процесс - ощущение.