Раздел 6. Виды и формы контроля качества знаний и результатов обучения

Внедрение в учебный процесс кредитно-модульной системы оценки успеваемости студентов предполагает не только регулярную оценку знаний и умений студентов в течение всего периода изучения дисциплины, но и увеличение доли самостоятельной работы обучающихся.

Модульная система организации изучения дисциплины делает обязательным знакомство студентов в самом начале учебного курса с критериями оценки знаний, форм, методов, сроков и периодичности контроля знаний и выработки профессиональных компетенций.

Результаты итогового контроля, проводимого по завершении учебного семестра и итоговой аттестации по дисциплине как формы контроля знаний студента во многом определяются результатами текущего контроля качества знаний, по которым определяется рейтинг студентов по усвоению объёма учебной информации, а также развитию навыков и умений, выработки разного рода компетенций.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА (см. Приложение)

Контролирующие материалы для аттестации студентов по дисциплине:

Приблизительные формулировки тестовых заданий:

1.Разделите имена представителей культуры Серебряного века по литературным группам «символизм», «акмеизм», «футуризм»: А.Блок, В.Маяковский, Н.Гумилев, И.Северянин, М.Волошин, А.Ахматова, В.Брюсов, В.Хлебников, О.Мандельштам.

2. Определите принадлежность текста направлению (литературной школе), приведите свою аргументацию:

Надпись на книге

Мне мило отвлеченное:

Им жизнь я создаю…

Я все уединенное,

Неявное люблю.

Я – раб моих таинственных,

Необычайных снов…

Но для речей единственных

Не знаю здешних слов…

3. Приведите примеры поэтического словаря футуристов

4. Назовите известных театральных деятелей ХХ века

5. Какой миф положен в основу стихотворения О.Мандельштама? Какова функция обращения поэта к этому мифологическому сюжету?

Бессонница. Гомер. Тугие паруса.

Я список кораблей прочел до середины:

Сей длинный выводок, сей поезд журавлиный,

Что над Элладою когда-то поднялся.

Как журавлиный клин в чужие рубежи –

На головах царей божественная пена –

Куда плывете вы? Когда бы не Елена,

Что Троя вам одна, ахейские мужи?

И море, и Гомер – все движется любовью.

Кого же слушать мне? И вот Гомер молчит,

И море черное, витийствуя, шумит

И с тяжким грохотом подходит к изголовью.

6. Соедините имена авторов и названия произведений:

М.Булгаков Версты

А.Солженицын Поэма без героя

Б.Пастернак Мастер и Маргарита

М.Шолохов Матренин двор

А.Ахматова Сестра моя – жизнь

М.Цветаева Они сражались за Родину

7. Назовите автора и адресата этих строк:

Нежный призрак,

Рыцарь без укоризны,

Кем ты призван

В мою молодую жизнь?

Во мгле – сизой

Стоишь, ризой

Снеговой одет…

8. Автор прозаических книг «Деревня», «Жизнь Арсеньева», «Темные аллеи» - ____________

9. Назовите кинофильмы о Великой Отечественной войне, снятые по литературным произведениям

10. О каком персонаже М.Булгакова идет речь:

«Он как будто на глазах постарел, сгорбился и, кроме того, стал тревожен. Один раз он оглянулся и почему-то вздрогнул, бросив взгляд на пустое кресло, на спинке которого лежал плащ. Приближалась праздничная ночь, вечерние тени играли свою игру, и, вероятно, усталому……….. померещилось, что кто-то сидит в пустом кресле. Допустив малодушие – пошевелив плащ,………..оставил его и забегал по балкону, то потирая руки, то подбегая к столу и хватаясь за чашу, то останавливаясь…».

11. Назовите ярких представителей литературы русской эмиграции

12. Перечислите черты постмодернизма на примере литературного произведения