№3 Методы социально-психологического исследования

Чаще всего методы делятся на 2 группы: 1) Методы сбора информации 2) методы обработки данных.

Классификация:

1. Методы исследования и диагностики: наблюдение (внешнее, внутреннее, включённое, систематическое и т.д.), опрос (беседа, анкета, интервьюирование), тестирование, эксперимент (все виды), анализ продуктов деятельности, моделирование, социометрия.

2. Методы обработки и интерпретации данных (количественные, качественные).

3. Групповые методы терапии и коррекции (тренинговые группы, гештальт-терапия, деловые игры, психодрамма и т.д.).

4. Методы управления (планирование, организация, мотивирование, контроль).

5. Методы обучения и развития личности (обучение, развитие, консультирование).

№4 Показатели качества социально-психологического исследования

Надёжность информации (проверка на надёжность инструмента для сбора данных).

1. Валидность, точность, достоверность.

Валидность – способность инструмента измерять те св-ва изучаемых объектов, которые интересуют исследователя.

Достоверность - устойчивость – однозначность информации при проведении повторных исследований.

3 способа проверки: повторное тестирование (тем же тестом, тех же испытуемых), параллельное (2 эквивалентных теста), расщепление = согласованность (тест делится на 2 части, исследуют испытуемых отдельными частями).

Точность – чувствительность применяемых методик к измерению интересующих исследователя св-в. Степень приближенности результата к истинному значению измеряемой величины.

2. Личность экспериментатора.

3. Качество полученной информации зависит от умения исследователя работать с испытуемым.

4. Специфика источника информации.

5. Проблема репрезентативности. Характеризует способность выборки точно выражать характеристики контингента тех испытуемых, которые обследуются.

а) Возрастной статус очень сильно влияет на результат.

б) Готовность испытуемых подвергаться экспериментированию.

№6 Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности

В СЦ ПХ Л – одна из базовых категорий, т.к. без личности нет социума, а без социума нет личности. В психологии существует много подходов к описанию Л: Л – система черт, Л – психофизиологическое единство (физиология и социальное окружение), Л – определённый тип, сочетание типов. Каждый тип характеризует определённое поведение. Л – система личностных смыслов, Л – деятельностное «Я» субъекта, Л – субъект персонализации (личность ощущает свою значимость в физическом и социальном смысле).

В психологии сформировалось большое количество теорий личности (в зарубежной и отечественной психологии). Многообразие подходов указывает на сложность описания.

Задача СЦ ПХ – раскрыть структурную сложность личности, которая является одновременно объектом и субъектом социальных отношений.

Парыгин: модель Л., которая предполагает соединение 2-х подходов – социального и общепсихологического. Социальный – Л преимущественно объект социальных отношений.

Общепсихологический – акцент на всеобщей психологической деятельности индивида.

Леонтьев: Л. в неразрывной связи с деятельностью. Л. не является предшественником по отношению к деятельности, а как и сознание ею порождается. Л. в деятельности не только формируется, но и изменяется, с одной стороны, как условие деятельности, с другой – как её продукт.

Для СЦ ПХ важно, в каких конкретных группах личность, с одной стороны, усваивает социальное влияние, с другой стороны, каким образом и в каких группах реализует социальную сущность.

Личность – системное качество, которое приобретает индивид во взаимодействии с социальным окружением, которое протекает в 2-х формах: общение и деятельность.

В исследовании Л. для СЦ ПХ главным являются взаимоотношения личности с группой. Важно не просто рассматривать личность в группе, вожен результат взаимоотношений Л. с группой.

Главная проблема личности в социальной ПХ – выявление тех закономерностей, которым подчиняются поведение и деятельность личности, включённую в определённую социальную среду.

Специфические проблемы:

1. Проблема социализации: необходимо проследить посредствам каких групп общество влияет на личность. Необходимо изучение жизненного пути личности и ячеек микро- и макросреды, через которые проходит путь её развития.

2. Проблема социальной установки: необходимо проанализировать результат, получившийся в ходе активного усвоения личностью всей системы социальных связей, т.е. как личность действует в ходе активного общения с другими. В тех реальных условиях, в которых протекает её жизнь.