- •Философия Учебное пособие Смоленск
- •Содержание
- •Часть I. История философии…………………………………………………………6
- •Часть II. Теоретический курс…………………………………………….………......8
- •Введение
- •Содержание государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по философии
- •Цели и задачи дисциплины
- •Организационно-методические указания
- •Содержание тем курса Часть I. История философии
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в культуре.
- •Тема 2. Древнегреческая философия.
- •Тема 3. Философия Средневековой Европы: теоцентризм.
- •Тема 4. Философия Возрождения.
- •Тема 5. Философия Нового времени.
- •Тема 6. Философия Просвещения.
- •Тема 7. Европейская философия хiх века.
- •Тема 8. Философия хх века. Плюрализм философии хх века.
- •Тема 9. Русская философия.
- •Часть II. Теоретический курс
- •Тема 1. Философское понимание мира: бытие и материя как исходные категории.
- •Тема 2. Проблема сознания в философии.
- •Тема 3. Познаваемость мира.
- •Тема 4. Общество как объект философского анализа.
- •Тема 5. Проблема человека в философии.
- •Тема 6. Проблемы и перспективы современной цивилизации.
- •Курс лекций ч. I. История философии
- •Тема 1. Философия, круг ее проблем и место в духовной жизни общества.
- •Мифология
- •Первобытная культура и культура всех древних цивилизаций
- •Предфилософия
- •Философия в процессе ее исторического развития
- •Античная философия
- •Средневековая философия
- •Философия Нового времени
- •Основные разделы современной философии
- •Основные функции философии
- •Тема 2. Древнегреческая философия.
- •Ранний период древнегреческой философии
- •Школы и представители
- •Классический период древнегреческой философии
- •Эллинистический период греко-римской философии
- •Тема 3. Философия средневековой Европы: теоцентризм.
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового времени (XVII век) План:
- •Важнейшие новые идеи в философии XVII в.
- •Тема 6. Философия Просвещения XVIII века. План:
- •Тема 7. Европейская философия XIX века.
- •Тема 8. Философия XX века.
- •Тема 9. Русская философия. План:
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в культуре.
- •Тема 3. Философия Средневековья.
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения.
- •Тема 5. Философия Нового времени и Просвещения.
- •Темы докладов
- •Литература
- •Тема 6. Европейская философия XIX века. План семинарского занятия
- •Проблемные вопросы для самостоятельной работы, тесты и темы докладов
- •Темы докладов
- •Литература
- •Тема 7. Философия XX века. План семинарского занятия
- •Проблемные вопросы для самостоятельной работы, тесты и темы докладов
- •Темы докладов
- •Литература
- •Тема 8. Русская философия.
- •Проблемные вопросы для самостоятельной работы, тесты и темы докладов
- •Итоговый тест для эрудитов
- •Вопросы к экзамену (ч. I)
- •Курс лекций ч. II. Теоретический курс
- •Тема 1: Философское понимание мира: бытие и материя как исходные категории.
- •Проблема времени в европейской философии и науке*
- •Тема 2: Проблема сознания в философии
- •Тема 3: Познаваемость мира
- •Тема 4: Общество как объект философского анализа
- •Тема 5: Проблема человека в философии
- •Тема 6: Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •Тема 1. Учение о бытии (онтология).
- •Тема 2. Философское учение о материи.
- •Тема 3. Проблема сознания в философии.
- •Тема 4. Познаваемость мира.
- •Тема 5. Общество как объект философского анализа.
- •Тема 6. Проблема человека в философии.
- •Тема 7. Проблемы и перспективы современных цивилизаций.
- •Итоговый тест для эрудитов (ч. II)
- •Вопросы к экзамену (ч. II)
- •Литература
Тема 6. Европейская философия XIX века. План семинарского занятия
Философская концепция И. Канта.
Философская система и метод Гегеля.
Антропологический материализм Л. Фейербаха.
Неклассическая философия XIX века: марксизм, иррационализм.
Проблемные вопросы для самостоятельной работы, тесты и темы докладов
Проблемные вопросы и тесты
В чем, на Ваш взгляд, сила и вместе с тем слабость следующего вывода этического учения И. Канта: поступок заслуживает оценки морального лишь в том случае, если он был совершен независимо от естественной склонности или даже вопреки ей – из одного лишь уважения к велениям нравственного закона.
Прокомментируйте вывод Гегеля: «Всё действительное – разумно, все разумное – действительно».
Каков педагогический смысл следующего утверждения Л. Фейербаха: «Я – человек, и ничто человеческое мне не чуждо. Это высказывание, если его взять в его всеобщем и высшем смысле, является лозунгом современного философа…».
В 1890 г. в одном из писем Ф. Энгельс писал: «Маркс и я отчасти сами виноваты в том, что молодежь иногда придает больше значения экономической стороне, чем это следует. Нам приходилось, возражая нашим противникам, подчеркивать главный принцип, который они отвергали, и не всегда находилось время, место и возможности отдавать должное остальным моментам, участвующим во взаимодействии». Прокомментируйте. В чем же состоит, согласно классикам марксизма, сущность материалистического понимания истории?
Почему вопрос о роли революционного насилия приобрел в наши дни такую остроту? Является ли оно исторически неизбежным и морально оправданным?
Почему Ф. Ницше в «Антихристианине» дал резко отрицательную оценку этики сострадания А. Шопенгауэра: «Ради инстинкта жизни следовало бы на деле искать средство нанести удар по такому опасному, болезнетворному скоплению сострадания, как в случае Шопенгауэра»?
Кто из философов считал, что любовь к Богу есть лишь отчужденная, ложная форма подлинной любви – любви к другим людям:
а) Гегель;
б) Фейербах;
в) Маркс;
г) Кант.
Критерием исторического развития для Гегеля является:
а) эволюция производительных сил;
б) развитие материальной культуры;
в) высокий уровень самосознания рабочего класса;
г) развитие понятия свободы.
В области этики Ф. Ницше выдвинул девиз:
а) «Человек – это звучит гордо!»;
б) «Толкни слабого!»;
в) «Человек человеку – Бог».
Философия истории К. Маркса называется:
а) манифест компартии;
б) научный коммунизм;
в) исторический материализм;
г) политическая экономия.
Темы докладов
Этика долга И. Канта.
Гегель: разум и история.
Л. Фейербах: сила и слабость антропологизма.
Марксистский гуманизм: за и против.
Артур Шопенгауэр – пророк декаданса?
Сёрен Кьеркегор: «Верю, следовательно, существую».
Ф. Ницше: сверхчеловек – это соль земли.