8.9 Сопоставительный анализ программ развития психологии в конце 19 века.

Период открытия Вундом лаборатории с70хгодов 19 -нач 20 в.

1.Структурализм Вунда (Вундт, Э.Титчнер, Г. И. Челпанов.)

Ученики Вундта создают такие же лаборатории и эксперименты, потом отходят от Вундта,в Германии структурализм был до тех пор пока был Вундт, в России благодаря Челпанову, В США благодаря Титчнеру. Одновременно с уходом этих лидеров направление перестало существовать

2. Функционализм - альтернатива структурализма. Идея эволюции, психика рассматривается с точки зрения ее функций, приспособления организма к окружающей среде.

предпосылки функционализма: идеи Гаэтано, надо изучать акты

К. Штунд акты заменяются псих. функциями

Американский психолог У. Джемс: моторная теория эмоций, Я-концепция, идея о соотношении сознания и навыка, - оказало влияние на бихевиоризм.

Н. Ланге. А. Нечаев - русские представители

3.Поведенческая Психология

Сеченов: Психология - наука о поведении. Последователи поведенческого направления Павлов и Бехтерев. Рефлексология.

4.Культурно-историческая психология

Основание психики - в культуре. Основные идеи сформулированы Кавелиным. Представители: французы: Г. Тард, Лебо (социальные инстинкты);

Эмиль Дюргейм (влияние речи, слова на мышление, зависимость м-ия от речи),

Вундт-10томов по психологии народов, опирался на материалы Кавелина.

8.11 Структурализм и функционализм в психологии: идеи и люди. Структурализм

структурная школа –наследницу направления В.Вундта. Гл задача психологии - экспериментальное исследование структуры сознания (т.е элементы и их связь). Они искали исходные ингредиенты психики и их структурирование.

Ученик Вундта, Титченер – на основе его теор разраб собственную, стуктурализм.

Предмет психологии - сознательный опыт, так как именно такой опыт зависит от испытуемого субъекта.

нельзя допускать «ошибки стимула» - смешение психических процессов восприятия объекта и влияния самого объекта. Нужен такой язык, который позволил бы говорить о психической "материи" в ее непосредственной данности (а не о субъективных «знаниях» о предм). В этой материи три категории элементов: ощущение, образ и чувство, другого не дано.

Сознание - сумма наших переживаний, существующих в данный момент времени, а разум - сумма наших переживаний, накопленных в течение жизни.

сочетание интроспекции с экспериментом и математикой приблизит психологию к стандартам естественных наук

Структурная психология - теоретич наука, не имеющая прикладного значения. Ее цель - открытие сути или структуры психики. Его школа быстро пришла в упадк, возможно, тк была осн на «зыбком» интроспекционизме.

Функционализм

в начале XX века - одно из госп. в американской психологии, у истоков - Брентано. Все, что есть в ч-ке имеет свою функцию.

Идеи Брентано повлияли на Кюльпе и его вюрцбургскую школу. В числе обучавшихся у Брентано был З.Фрейд. В его учении понятие Брентано об интенции преобразовалось в версию "прикованности" психической энергии к внешним объектам.

Западноевропейский функционализм – разраб. Карл Штумпф.

Как и Б., счит, что надо изуч. Акты, функции. Среди функций Штумпф различал две категории: интеллектуальные и эмотивные. Эмотивные состоят из противоположных пар.

труд "Психология тонов" – иссл акустики.

В.Джемс. Одним из основных вопросов для него являлось исследование сознания. идея о "потоке сознания", т.е. о непрерывности работы человеческого сознания, несмотря на внешнюю дискретность.

подчеркивает динамизм, постоянную изменчивость сознания.

Сознание селективно, избирательно. З-ча психологии – иссл. законов, по которым протекает выбор или отвержение. В этом вопросе - причина разногласий с Титченером.

для Джемса первичным являлся не отдельный элемент сознания, а его поток как динамичная целостность.

он приходит к открытию двух основных детерминант сознания – внимания и привычки.

Говоря об активности человека, ученый подчеркивал, что психика помогает в его практической деятельности, оптимизирует процесс социальной адаптации, повышает шансы на успех в любой деятельности.

представитель функционализма - Джон Дьюи, он обосновывал необходимость перейти к новому пониманию предмета психологии - целостного организма в его неугомонной, адаптивной по отношению к среде активности. Психология должна « совмещать» свои экспериментальные методы с такими науками как неврология, социология, педагогика, антропология.

На смену амер. функционализму приходит бихевиоризм.

к 1920 году обе школы были вытеснены бихевиоризмом, гештальт-психологией и психоанализом.