- •Министерство образования и науки рф
- •Содержание:
- •Дисциплина: политология
- •1. Учебно - тематический план дисциплины
- •Семинарские занятия
- •Литература:
- •Понятие политического режима. Типы политических режимов.
- •Литература:
- •Примерные вопросы к экзамену
- •Список литературы Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Справочная литература:
- •Дисциплина: социология (1 семестр)
- •1. Структура учебной дисциплины
- •1.1 Учебно - тематический план дисциплины
- •1.2 Планы семинарских занятий Семинарское занятие №1
- •Семинарское занятие №2
- •1.3 Литература Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •1.5 Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Дисциплина: современный деловой язык
- •1. Учебно - тематический план дисциплины
- •Семинарские занятия
- •Практическое занятие 1
- •Тема. Речь делового человека
- •Методические рекомендации по работе над темой
- •Вопросы для обсуждения
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Задание 8
- •Практическое занятие 2 Тема. Диалогические формы общения Методические рекомендации по работе над темой
- •Полемика
- •Памятка участнику дискуссии (диспута)
- •Вопросы для обсуждения
- •Практическое занятие 3 Тема. Деловая беседа Методические рекомендации по работе над темой
- •Вопросы для обсуждения
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Как говорить по телефону
- •Если звонят Вам
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Практическое занятие 4
- •Методические рекомендации по работе над темой
- •Вопросы для обсуждения
- •Задание 1
- •Задание 2
- •Задание 3
- •Задание 4
- •Задание 5
- •Задание 6
- •Задание 7
- •Задание 8
- •Задание 9
- •Задание 10
- •Задание 11
- •1.2 Список литературы по курсу Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •1.3 Примерные вопросы к зачету
- •Дисциплина: концепции современного естествознания
- •1. Учебно - тематический план дисциплины (1 семестр)
- •Семинар 2 вселенная и космос как объекты научного исследования
- •Литература:
- •Литература:
- •Семинар 4 единство биологического и социального в человеке
- •Литература:
- •Вопросы самоконтроля при самостоятельном изучении тем
- •Тема 1 Научная картина мира и ее эволюция
- •Тема 2 Античное естествознание. Постановка и первоначальное развитие проблем фундаментального знания
- •Тема 3 Мир природы в античном естествознании
- •Тема 4 Развитие научных знаний в Средние века
- •Тема 5 Науки о неживой природе в классическом естествознании
- •Тема 6 Живая природа и Земля как объект исследования в классическом естествознании
- •Тема 7 Неклассический период развития естествознания
- •Тема 8 Принципы современной физики
- •Тема 9 Материя и движение в современном естествознании
- •Тема 10 Пространственно-временные характеристики окружающего мира
- •Тема 11 Пространство и время в операциональном значении
- •Тема 12 Вселенная и космос как объекты научного исследования
- •Тема 13 Химическая картина мира
- •Тема 14 Специфика биологического объекта и особенности познания живого
- •Тема 20 Концепция устойчивого развития
- •Тема 21 Здоровье человека как медицинская и социальная проблема
- •Тема 22 Проблемы биоэтики
- •Примерные вопросы к экзамену
- •Список литературы Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Дисциплина: экономическая теория
- •1. Учебно-тематический план дисциплины
- •Тематические планы практических занятий
- •Тема 1 Предмет экономической теории. Фундаментальные проблемы экономики. Кругооборот продукта и дохода в экономике (2 часа) План семинара
- •Тема 2 Теория цены: спрос, предложение и рыночное равновесие. Эластичность спроса и предложения
- •Тема 3 Основные макроэкономические величины (2 часа)
- •Тема 4 Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица и инфляция (2 часа)
- •1.2 Темы для самостоятельного изучения
- •1.3 Примерные вопросы для подготовки к зачету (1 семестр)
- •1.4 Учебно - тематический план дисциплины
- •2 Семестр
- •1.5 Тематические планы практических занятий
- •Тема 1 Теория производства. Издержки производства (2 часа)
- •Тема 2 Несовершенная конкуренция. Монополия и монопольная власть на рынке (2 часа)
- •Тема 3 Рынок факторов производства. Экономическая теория труда и заработной плати. (2 часа)
- •1.6 Темы для самостоятельного изучения
- •1.7 Примерные вопросы для подготовки к экзамену (2 семестр)
- •1.9 Список рекомендуемой литературы
- •Дисциплина: история государственного управления в россии
- •1. Структура учебной дисциплины
- •1.1 Учебно - тематический план (2 семестр)
- •1.2 Основная литература
- •Самостоятельная работа студента Темы, вынесенные на самостоятельное изучение
- •Тема 1 Система государственного и местного управления в период монголо-татарского ига и Золотой Орды.
- •Тема 2. Разрушение российской государственности в период смутного времени (конец XVI- начало xviIвв.)
- •Тема 3. Проекты развития государственного управления в первой половине XIX века
- •1.3 Вопросы для самопроверки по всей программе учебной дисциплины
- •Информационно-справочные системы
- •1 Учебно - тематический план дисциплины
- •1.1 Семинарские занятия
- •Семинар № 1 Тема: Государственная система управления в России IX-XVII вв. (2.Ч.)
- •Литература: см. Соответствующие разделы учебной программы Документы:
- •Литература: см. Соответствующие разделы учебной программы
- •8. Именной Манифест Александра I «Об учреждении министерств»,
- •9.Высочайше утвержденное положение о губернских и уездных земских учреждениях , 1864,1 января.
- •10. Городовое положение от 16 июня 1870 года
- •11. Высочайше утвержденное положение о губернских и уездных, земских учреждениях, 1890 г. 12июня.
- •Семинар № 3
- •Литература: см. Соответствующие разделы учебной программы.
- •1.2 Методические рекомендации
- •1. Общие положения
- •2. Структура курсовой работы
- •1.3 Тематика курсовых работ обновляется ежегодно и выдается методистом специальности.
- •1.4 Примерные вопросы к экзамену
- •1.5 Литература и информационно - справочные системы
- •Дисциплина: теория организации
- •Учебно - тематический план дисциплины
- •1.1 Планы семинарских занятий (2 семестр)
- •1.2 Темы для самостоятельного изучения
- •1.3 Вопросы к экзамену
- •Безопасность жизнедеятельности
- •Раздел 1 Общие цели и задачи
- •Раздел 2 «Дидактические единицы дисциплины
- •Раздел 3 «Учебная программа»
- •Тема 1 Предмет, цели и задачи курса
- •Тема 2 Характерные системы "человек - среда обитания".
- •Тема 3 Негативные факторы в системе "человек - среда обитания"
- •Модуль 2 Безопасность труда
- •Тема 4 Физиология труда и комфортные условия жизнедеятельности
- •Тема 5 Эргономика и инженерная психология.
- •Тема 6 Воздействие негативных факторов на человека и среду обитания
- •Тема 7 Нормирование уровней воздействия негативных факторов
- •Тема 8 Правовое обеспечение безопасности жизнедеятельности на производстве
- •Тема 9 Производственный травматизм и меры по его предупреждению
- •Тема 10 Экологическая безопасность и проблемы природопользования
- •Модуль 4 Защита населения и территорий от чрезвычайных ситуаций
- •Тема 12 Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени
- •Тема 13 Защита населения в чрезвычайных ситуациях
- •Тема 14 Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуациях (рсчс)
- •Тема 15 Гражданская оборона, ее место в системе общегосударственных мероприятий гражданской защиты.
- •Модуль 5 Управление безопасностью жизнедеятельности
- •Тема 16 Основные подходы в управлении безопасности жизнедеятельности
- •Тема 17 Системы безопасности жизнедеятельности в Российской Федерации
- •Раздел 4 «Структура учебной дисциплины
- •Раздел 5 «Календарно-тематический план дисциплины» Учебно-тематический план Форма обучения заочная
- •Раздел 6 «Тематические планы» Тематические планы заочной формы обучения
- •Тематический план практических (семинарских) занятий заочной формы обучения
- •Раздел 7 «Индивидуальные занятия студента под руководством
- •Раздел 8 «Текущие индивидуальные задания»
- •График выполнения рефератов
- •Тематика рефератов
- •Раздел 9 «Самостоятельная работа студента»
- •Раздел 10 «Контроль знаний студентов»
- •Вариант№1
- •Вариант№2
- •Вариант №3
- •Вариант№4
- •Вариант№5
- •Раздел 11 «Учебно-методические материалы»
- •Дисциплина «Логика»
- •Раздел 1. Цели и задачи учебной дисциплины
- •Раздел 2. Дидактические единицы учебной дисциплины
- •Раздел 3. Учебная программа
- •Тема 1. Предмет и значение логики
- •Тема 2. Логика и язык.
- •Тема 3. Основные законы (принципы)
- •Тема 4. Понятие.
- •Тема 5. Суждение.
- •Тема 6. Умозаключения.
- •Тема 7. Логические основы теории аргументации.
- •Тема 8. Гипотеза
- •Тема 9. Логика вопроса
- •Раздел 4. Структура учебной дисциплины
- •Раздел 6. Тематический план для студентов заочной формы обучения
- •Раздел 7. Тематические развернутые планы лекционного курса и семинарских занятий
- •7.2. Тематический развернутый план лекций для заочной формы обучения
- •7.4. Тематический развернутый план семинаров
- •Раздел 8. Самостоятельная работа студентов
- •8.1 Понятийный аппарат учебной дисциплины
- •8.2 Темы и разделы тем, вынесенные на самостоятельное изучение
- •9.1. Текущий контроль.
- •9.2. Вопросы к зачету
- •Раздел 10. Список литературы
Тема 3. Проекты развития государственного управления в первой половине XIX века
Проекты М.М. Сперанского, Н.Н. Новосильцева, П.А. Вяземского, декабристов П.И. Пестеля, Н.М. Муравьева.
Вопросы и задания для самопроверки:
-
Составьте схему государственной системы управления, предложенную М.М. Сперанским.
-
Что являлось общим для этих проектов?
-
В чем заключалась оригинальность проекта государственного устройства и управления России?
Какие прогрессивные идеи организации государственной системы управления содержали проекты П.И. Пестеля и Н.М. Муравье
1.3 Вопросы для самопроверки по всей программе учебной дисциплины
1.Сформулируйте предмет и задачи учебного курса.
2. Назовите типы государственных систем в России.
3. Как изменилась государственное управление в Киевской Руси после принятия христианства?
4. Какие функции выполнял Великий киевский князь в X—XII вв.?
5. Какие типы систем управления можно выделить в основных русских землях периода раздробленности?
6.Какова структура государственного управления в Золотой Орде?
7. В чем особенности государственного управления в Великом Московском княжестве?
8.Какие факторы обусловили особенности государственного управления в Русском (Московском) государстве?
9.Какова роль Боярской думы XV - XVI вв. ?
10.В чем сущность местничества?
11.Почему Россию середины XVI в. нельзя считать централизованным государством?
12.В чем сущность опричнины как системы управления?
13. В чем сущность губной и земской реформ 50-х годов?
-
Как отразилась Смута на системе государственного управления России?
-
Как эволюционировала роль Земских соборов в XVII в.?
-
В чем особенности приказно-воеводской системы управления?
-
Назовите основные приказы XVII в.
-
Какова была структура, основные должности приказов?
19.Какова основная тенденция развития государственной службы в XVII в.?
20. В чем состояли предпосылки преобразований Петра I в области государственного управления?
21. Назовите высшие государственные учреждения созданные Петром I.
22. Назовите причины замены приказов коллегиями?
23. Перечислите коллегии, которые создал Петр I.
24. Чем отличались коллегии от приказов?
25. Сколько губернских реформ провел Петр I?
26.Раскройте сущность губернских реформ Петра I.
27. Какие органы управления были созданы Петром I в городах?
28. Какие вопросы решал Синод?.
29. Какие преобразования произошли в системе управления в период дворцовых переворотов?
30. Как менялось значение Сената при наследниках Петра I?
31. Предпосылки и условия изменения государственного управления во второй половине XVIII в.
32. В чем заключалась суть реформы местного управления на основе «Учреждения для управления губерниями Всероссийской империи» от 7 ноября 1775 г.?
33. Что дала дворянству «Грамота на права, вольности и преимущества благородного российского дворянства» от 21 апреля 1785 г. ?
34. Как изменилась система городского управления в соответствии с «Грамотой на права и выгоды городам Российской империи» от 21 апреля 1785 г.?
-
Какие конкретно-исторические условия повлияли на состояние государственного управления первой половины XIX в.?
-
Какую государственную систему управления предлагал М.М. Сперанский?
-
Какая система управления закладывалась в Государственной уставной грамоте Российской империи?
-
Какой проект изменения государственного управления предлагал Н.М. Муравьев?
-
Какие новые высшие органы власти и управления были созданы в первой половине XIX в.?
-
Чем отличались министерства от коллегий?
-
Назовите принципы формирования и работы министерств.
42. Развитие чиновной системы, ее влияние на состояние государственного управления в первой половине XIX в.
43. Почему необходимы были реформы управления во второй половине XIXв., их предпосылки, факторы влияния и условия проведения.
44. Почему МВД в пореформенной России было ведущим министерством?.
45. Почему были расширены функции, изменена структура органов местного государственного управления?
-
Как было организовано управление бывшими крепостными крестьянами?
47. Какую систему местного самоуправления вводило Положение о губернских и уездных земских учреждениях от 1 января 1864 г.
48. Какую систему управления получили города по Городовому положению от 16/28 июня 1870 г.?
-
В чем суть контрреформ 80—90-х гг.?
50. Имелись ли предпосылки преобразования государственного строя России в 1905—1906 гг.?
51.Какие изменения произошли в системе управления в 1905—1906 гг.?
52. Какую компетенцию имела Государственная дума?
53. Назовите основные положения регламента работы Государственной думы.
53. Назовите реформы, проведенные Временным правительством.
-
Назовите главные проявления кризиса государственного управления и местного самоуправления осенью 1917 г.
-
Какие органы власти и управления были созданы по Конституции РСФСР 1918 года?
-
Какие изменения произошли в государственной системе управления по Конституции СССР 1924 г. и новой Конституции РСФСР? 57. Какие изменения в государственной системе управления произошли на основе новой Конституции СССР 1936 г.?
58 В чем заключались особенности государственной системы управления в период Великой Отечественной войны?
59. По каким направлениям шла перестройка государственной системы управления в послевоенное время?
-
В чем смысл реформы «совнархозов» ?
-
В чем суть реформ 1970- 1980 гг.?
-
В каком состоянии находилась система управления экономикой и обществом накануне реформ?
-
Раскройте смысл понятий «перестройка». Какие изменения она вызвала в системе государственного управления?
-
Какие коренные изменения в государственной системе управления вызвал распад СССР?.
-
Какие изменения в системе управления заложила Конституция Российской Федерации 1993 года?