28. Характеристика типов темпераментов.

Холерик – сильный, неуравнов. ВНД, преобладает возбуждение, быстрый, порывистый, исключительно страстный, но не уравновешенный чел-К, склонен к резким сменам настроения и аффективным вспышкам. Расточительно расходуя силу и энергию, быстро истощается, говорит громко, сбивчиво, очень энергичен и настойчив.

Сангвиник – сильный,уравнов, подвижный, живой, стремится к частой смене впечатлений, сравнительно легко переживает удачи и неприятности, работает хорошо пока интересно, присуще высокая активность, быстрая речь, выразительность мимики и жестов, легкое привыкание к новым местам, людям, хорошая переключаемость. Слабое место – поверхностность.

Флегматик – сил,уравнов,инертный,медлит, невозмутимый, всегда спокоен, упорен и прилежен, способен к длительному труду, нетороплив, медлит речь, с трудом переключается. Слабое место – инертность, эмоц. тугость.

Меланхолик- слабый, легко ранимый, глубоко переживающий, чувствительный, легко возникает эмоц подавленность, потеря уверенности в себе, низкая самооценка, речь медлит и растянутая.

29. Особенности «сильных» и «слабых» учеников. 1 ситуации, требующие длительного умственного напряжения-сочинение, длит рабочий день-флегматик

2контрольная работа экзамен.

3урок на кот нужно работать в быстром темпе.

4ситуация после неудачного ответа, после порицания. Сильные – легко, слабые – переживают долго и болезненно

5.Урок на кот требуется постоянное распредел внимания «сил» - хорошо.

6Работа в шумной беспокойной обстановке(слабые истощаются)

7.Выполнение монотонной работы. Для сильных невыносима.

8Выполнение по алгоритму(слабые легко)

9Самоконтроль(хор у слабых)

30. Особенности «подвижных» и «инертных» учеников. 1.Задания разнообразные по содер-ию и способам решения

+сангв –флегмат

2Высокий темп работы

+санг-флегм

3Ситуации требующие быстрого переключения внимания

+санг-флегм.

4Ситуации цейтнот(жесткое ограничение)

+санг- флегм

5Длинная монотонная работа

+флегм -сангв

6.длительная работа, требующая высокого умственного напряжения

+флегм-санг

7. одноврем. усвоение нового и повторение старого

+сангв-флегм

31. Способности. Классификация способностей по Ч. Спирмену. Рубенштейн- способности-это обобщенные способы, какой либо деятельности. Врожденные задатки, развивающиеся в течение жизни- способности.

Классиф

3хступенч модель способностей-В основе способностей достаточный интеллект.

Академ. – способность учиться, умение.

Творческие –

Одаренность –повыш. функцион. или потенц. возможности в ряде областей деятельности.-интелект, творч, акад, в сфере общения, в психомоторике.

Типы одаренности

-по содержанию(схема)

-по уровню

Высокоодаренные(отлич. задатками, особенностями физиологии, др морфология мозга2-5%), среднеодаренные10%повезло на семью)

Сензитивные периоды.

До 3 лет – развитие речи.

До 5 муз способности

Психомоторика до 10-12 лет

Соц. дезодаптир людей 10%среди обычных

Среди среднеадаптиров 5%

.