- •Министерство науки и образования, молодёжи и спорта Украины
- •1. Ощущение.
- •1.1. Классификация ощущений:
- •1.2. Виды ощущений и органы:
- •1.3.Общие свойства опущений.
- •1.4. Чувствительность анализатора и порог чувствительности
- •2.Восприятие
- •2.1. Классификация восприятий (Разновидности восприятий).
- •2.2. Свойства восприятия
- •2.3. Патология восприятия.
- •2.4. Наблюдение и наблюдательность.
- •3. Мышление
- •3.1. Особенности мышления
- •3. 2. Значение мышления в жизни человека:
- •3. 4.Формы мышления
- •3.5. Процесс понимания
- •3.6. Процесс решения задач.
- •3.7.Виды мышления
- •3.8.Индивидуальные особенности мышления
- •3.9. Штампы сознания, не требующие работы мышления.
- •3.10.Общая классификация нелогических форм мышления по Клаппареду:
- •4. Речь
- •4.1.Гические корни и различные линии в развитии мышления и речи
- •4.2. Генез речи:
- •4.3. Виды речи (формы речи):
- •4.4. Функции речи:
- •5.Воображение
- •5.1. Воображение в структуре психической деятельности
- •5.2. Процесс создания образов воображения
- •5.3. Виды воображения
- •1. Со стороны участия в этом процессе волевой регуляции
- •2.В зависимости от характера деятельности
- •5.4. Мечта как особая форма воображения.
- •6.1. Понятие о памяти
- •6.2. Общая классификация видов памяти
- •Непроизвольная и произвольная память являются ступенями развития памяти человека в онтогенезе.
- •6.3. Основные механизмы памяти
- •6.4. Индивидуальные особенности памяти
- •6.5.Нарушения памяти (амнезии):
- •7.2. Природа внимания
- •7.3.Разновидности и формы внимания.
- •7.4. Характерные свойства внимания
- •1. Состояния,
- •2. Интенсивности,
- •3. Направленности и мотивации как познавательной, так и эмоционально - волевой деятельности.
- •7. 5. Внимание и психические процессы
2.2. Свойства восприятия
|
Избирательность |
Проявляется в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими. Это свойство обусловлено потребностями, интересами человека, необходимостью в знаниях, профессиональной направленностью. Выражается в соотнесении сведений, получаемых о предметах с самими предметами как носителями определённой информации. Обеспечивает ориентацию в реальном мире и регуляцию практической деятельности человека. Является приобретённым свойством, формирующимся в процессе практики, взаимодействия с окружающим миром. |
|
Целостность |
Восприятие всегда целостный образ предмета. Определяет структуру восприятия. Отсутствие в предмете какой-либо детали или одной его стороны не мешает целостному восприятию. Например: безрукий человек. |
|
Структурность |
Восприятие не есть сумма ощущений, а обобщённая структура, абстрагированная от этих ощущений. Например: образы «героя» и «злодея». Мы воспринимаем и абстрагируемся в зависимости от ситуации. |
|
Константность |
Мы воспринимаем окружающие предметы как относительно постоянные по форме, цвету и величине.Например: цвет каменного угля воспринимается как чёрный. Хотя на солнце он кажется желтоватым, цилиндр воспринимается - как круглый, хотя в некоторых положениях его форма больше похожа на эллипс; «небо синее», "трава зелёная» и т.д. |
|
Осмысленность |
Восприятие тесно связано с мышлением и пониманием сущности предмета и явления. Она придаёт оригинальность нашему восприятию. Глубина осмысления зависит от опыта и знаний. Потому одни и те же предметы людьми разного уровня культурного развития, детьми и взрослыми воспринимаются и осмысливаются по-разному. |
|
Синкретичность |
Восприятие, характеризующееся нераздельностью, слитностью воспринимаемой информации. Характерно для детей, неопытных людей. Приводит к неадекватности восприятия. При этом один предмет может быть принят за другой. Во многих случаях человек видит то, что хочет увидеть, в зависимости от установки восприятия, которая во многом обусловлена содержанием предыдущего опыта, направленности. Например: «все мужчины -...», «все женщины ~...» или «жизнь прекрасна и удивительна» и т. д.
|
2.3. Патология восприятия.
Может нарушаться в результате органических повреждений коры больших полушарий головного мозга. В результате возникает сенсорная и моторная афазия (нарушение восприятия речи, нарушение произношения, утрату возможности синтезировать, обобщать).
Галлюцинации - ощущения предметов, звуков, запахов, которых на самом деле нет, которые не действуют на наши органы чувств. Возникают под влиянием глубинных переживаний, стремлений что-то увидеть, услышать. Природа галлюцинаций: центрального происхождения.