- •3. Прочитайте наизусть монолог Катерины из драмы а. Островского «Гроза»
- •6. Прочитайте наизусть несколько стихотворение а.Фета
- •8. Творчество ы. Алтынсарина. Анализ стихотворения
- •9. Прочитайте наизусть стихотворение периода Великой Отечественной войны
- •10. Нравственное величие русской женщины в повести в. Распутина «Последний срок».
- •12. Расскажите наизусть одно из стихотворений любимого поэта.
- •13. Н.А.Некрасов. Личность поэта. Своеобразие его поэзии.
- •14. Биография Ахмета Байтурсынова.
- •15. Прочитайте наизусть одно из слов-назиданий Абая.
- •16. Многообразие крестьянских образов в поэме н. Некрасова «Кому на Руси жить
- •17. Творчество м.Шаханова.
- •18. Прочитать наизусть стихотворение б. Пастернака.
- •19.«Деревенская проза»:истоки,проблемы,герои.Герои Шукшина.
- •21. Прочитайте наизусть стихотворение периода Великой Отечественной войны.
- •22. Драматургия а.Вампилова. Стечение обстоятельств в пьесе «Старший сын».
- •23. Творческий путь с.Торайгырова.
- •24. Рассказать наизусть стихотворение в. Маяковского.
- •25. Смысл теории Родиона Раскольникова и причины её крушения.
- •26. Магжан Жумабаев. Жизнь и творчество.
- •27. Рассказать наизусть стихотворение с. Есенина.
- •28. Роман ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
- •29. Творческая биография м.Макатаева. Анализ стихотворения поэта (по выбору).30.
- •30.Образ Петербурга в романе ф.М. Достоевского «Преступление и
- •31. Жизнь и творчество л.Н.Толстого. Краткий пересказ понравившегося произведения.
- •32. Казахская литература послевоенного периода.
- •33. Рассказать наизусть стихотворение м. Цветаевой.
- •34. Смысл противопоставления Наполеона и Кутузова в романе л.Н.Толстого «Война и мир».
- •35. Б. Майлин. Жизнь и творчество.
- •36. Прочитайте наизусть монолог а.Болконского в романе л.Н.Толстого «Война и мир» (по выбору)
- •37. Богатство внутреннего мира героев романа л. Н. Толстого «Война и мир».
- •38. Отражение в литературе сложного исторического прошлого казахского народа,
- •40. Символический смысл рассказов а.П.Чехова «Человек в футляре», «Крыжовник», «о любви».
- •41. Казахская литература начало хХв.Обзор.
- •42. Рассказать наизусть стихотворение а.Ахматовой.
- •43. Тема уходящего мира в пьесе а.П.Чехова «Вишнёвый сад».
- •44. Поэтическое послание ж. Жабаева защитникам Ленинграда. О чём оно? Каково
- •45. Рассказать наизусть стихотворение н. Заболоцкого.
- •46. Тема любви, нравственности и социальные проблемы в произведениях и.Бунина
- •47. Мухтар Ауэзов. Жизнь и творчество.
- •48. Рассказать наизусть стихотворение а.Блока.
- •49. Творчество ч.Айтматова. Краткий пересказ любого рассказа.
- •50. Рассказать о социально-нравственных проблемах эпохи, отражённых в романе м.
- •51. Описание природы в романе м. Ауэзова «Путь Абая». Прочитайте наизусть отрывок.
- •52. Спор о правде и назначении человека в пьесе м.Горького «На дне».
- •53. С. Муканов. Жизнь и творчество.
- •54. Расскажите наизусть стихотворение одного из любимых поэтов 20 века.
- •55. Трагическая судьба а. Соколова в повести «Судьба человека».
- •56. Г. Мусрепов. Жизнь и творчество.
- •57. Прочитайте наизусть стихотворение периода Великой Отечественной войны.
- •58. Человек на войне. Автор и произведение на выбор.
- •60. Расскажите наизусть стихотворение а. Демидова.
- •61. Литература 50- 80- х годов.
- •62. Жизнь и творчество и. Есенберлина.
- •63. Рассказать наизусть стихотворение е. Евтушенко.
- •64. Творческий путь а.Солженицына. Анализ рассказа «Матрёнин двор».
- •65. Жизнь и творчество а. Нурпеисова.
- •66. Рассказать наизусть стихотворение с.Есенина.
- •67. Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве (по повести
- •68. Слова назидания Абая.
- •69. Расскажите наизусть стихотворение одного из любимых поэтов 20века.
- •70. Обзор творчества в.В. Набокова .Художественный пересказ любого рассказа.
- •71. Творческий путь о. Сулейменова.
- •72. Рассказать наизусть стихотворение а. Вознесенского.
- •73. Жизнь и творчество в.Шукшина. Анализ рассказа (по выбору).
- •74. Творчество і. Жансүгірова. Анализ поэмы «Құлагер».
- •75. Расскажите наизусть стихотворение одного из любимых поэтов.
- •76. Сказки м.Е.Салтыкова – Щедрина.
- •77. Жизнь и творчество м. Ауэзова.
- •78. Расскажите наизусть стихотворение одного из поэтов 19-20 века.
- •79. А.М. Горький. Анализ одного романтического рассказа. (по выбору).
- •80. Жизнь и творчество м. Жумабаева.
- •81. Рассказать наизусть стихотворение н. Рубцова.
- •82. Творческий путь в.Астафьева (краткий пересказ рассказа на выбор).
- •83. Жизнь и творчество Қадыр Мырза Әли.
- •84. Рассказать наизусть стихотворение ф.Тютчева
- •85. Художественное своеобразие одного из произведений а. Платонова. (Ювелирное море)
- •86. Жизнь и творчество Қасыма Аманжолова
- •87. Рассказать наизусть стихотворение т. Молдағалиева
- •88. Очерк жизни и творчества. М.Булгакова. Анализ произведения на выбор
- •89. Творчество ғ.Мустафина. Идейно- художественое содержание романа «Қарағанды».
- •90. Рассказать наизусть стихотворение и. Бунина
47. Мухтар Ауэзов. Жизнь и творчество.
Мухтар Омарханович Ауэзов - великий казахский писатель, общественный деятель, академик Академии наук КазССР, первый доктор филологических наук в Казахстане, профессор, заслуженный деятель науки КазССР. Родился в бывшей Шынгысской волости Семипалатинского уезда (ныне Абайский район Восточно-Казахстанской области). М. Ауэзов - великая личность и в жизни, и в творчестве.
Первые 20 лет жизни М. Ауэзова напоминают детство, юность и молодые годы его любимого поэта и духовного наставника - Абая. Впоследствии в своей прославленной эпопее он описал ту же степь, тот же аул, ту же общественную среду.
Своим творчеством Ауэзов поднял казахскую литературу на самый высокий уровень. Его перу принадлежать произведения в самых разных жанрах; написал множество очерков, рассказов, пьес; сделал блестящие переводы, опубликовал много содержательных статей, выступал с докладами, составил учебники, читал лекции в высших учебных заведениях, постоянно повышал свой теоретический уровень. Огромный талант привел его к теме Абая, которая станет вершиной его творчества. Первой ласточкой явится "Татьянаның қырдағы әні". После этого писатель принялся за образ Абая, причем в нескольких жанрах. Так родилась трагедия "Абай". Это первый образ великого казахского акына, созданный на сцене. С большим размахом, исследовав богатый материал, М. Ауэзов пишет роман "Путь Абая" (около 15 лет). Как говорил сам писатель, процесс написания романов "Абай"и "Абай жолы" превратился в самое любимое дело всей его творческой жизни. Путь Абая - это путь народа, путь народа - это путь Абая. Показать с художественным мастерством исторически достоверное единство было большой творческой победой Мухтара Ауэзова. Эта победа была высоко оценена народом, он стал лауреатом Государственной премии СССР и лауреатом Ленинской премии СССР.
48. Рассказать наизусть стихотворение а.Блока.
Медленно, тяжко и верно В черную ночь уходя, Полный надежды безмерной, Слово молитвы твердя, Знаю - молитва поможет Ясной надежде всегда, Тяжкая верность заложит Медленный камень труда. Медленно, тяжко и верно Мерю ночные пути: Полному веры безмерной К утру возможно дойти.
49. Творчество ч.Айтматова. Краткий пересказ любого рассказа.
Чингиз Айтматов родился в 1928 году в долине реки Талас, в кишлаке Шекер Кировского района Киргизской ССР. Трудовая биография будущего писателя началась в годы Великой Отечественной войны. “Самому теперь не верится, — вспоминал Чингиз Айтматов, — в четырнадцать лет от роду я уже работал секретарем аил совета. В четырнадцать лет я должен был решать вопросы, касающиеся самых различных сторон жизни большого села, да еще в военное время”.
Герой социалистического труда (1978), академик АН Киргизской ССР, лауреат Гос. премии (1968, 1977, 1983), Лауреат в 1963 году Ленинской премии, кавалер ордена Дружбы (1998), принятого из рук Бориса Николаевича Ельцина, экс-главный редактор журнала “Иностранная литература”. В 1990 г. назначен послом СССР в Люксембурге, где и проживает в настоящее время в качестве посла республики Киргизия.
Долго и упорно он искал свои темы, своих героев, собственную манеру повествования. И— нашел их. Его герои — рядовые советские труженики, твердо верящие в светлые, добрые начала создаваемой при самом активном их участии жизни. “Жизни светлой, человеческой”, люди чистые и честные, открытые всему хорошему в мире, в деле безотказные, в стремлениях возвышенные, во взаимоотношениях с людьми прямые и откровенные.
Действие повести происходит на берегах Охотского моря во времена Великой Рыбы-женщины, прародительницы человеческого рода. Мифологические мотивы органично вплетены в общую канву сюжета, таким образом, простой рассказ о судьбах человеческих превращается в притчу. В истории описана жизнь малочисленного, почти экзотического народа нивхи, что проживает на острове Сахалин.
Море и суша — две стихии, которые находятся в вечном противоборстве. Но так было не всегда. Когда-то не было на Земле ничего, кроме воды. Жизнь зародилась в давние времена от утки по имени Лувр, которая свила себе гнездо из своих перьев. Так появилась суша.
Приближалось утро. Одиннадцатилетнему мальчику Кириску предстояло впервые выйти в открытое море. Это важное событие, которое определит — быть ему охотником или нет. Мальчика провожает мать и, чтобы отогнать от него злых духов кинров, нарочито не говорит вслух о предстоящем плавании. Но сам Кириск считает себя взрослым, он не боится кинров. Вместе с ним в лодку садятся отец мальчика Эмрайин, старейшина клана Орган и двоюродный брат отца Мылгун. Отплывая от суши, мальчик видит утёс, который издали напоминает пегого пса, бегущего краем моря.
Все взрослые понимают, что это плавание устроено специально для Кириска. Они по-доброму шутят над мальчиком, проверяя его храбрость и готовность стать охотником. Наконец, они подплывают к первому острову, на котором расположено лежбище нерп — их добыча. Кириск в первый раз стреляет из ружья и промахивается. Он огорчён, но взрослые его не укоряют. «С первого выстрела никто не становится охотником», — утешает мальчика Мылгун.
Подстрелив общими усилиями одну нерпу, охотники быстро потрошат тушу. Им предстоит совершить обряд — съесть сырую печень животного. Тогда Кириск станет настоящим охотником. После печени хочется пить. Но Орган предупреждает мальчика, что нужно экономить пресную воду, ведь им ещё предстоит отправиться на другой остров и возвращаться домой. С собой у них только один бочонок с водой.
По пути ко второму острову охотников внезапно настигает шторм. Им удаётся выжить и удержать лодку на волнах, но после крушения всё вокруг окутано туманом. Никто не знает, куда плыть, лодку уносит течением в неизвестном направлении. Человек оказывается бессильным в схватке со стихией.
Много дней они дрейфуют в неизвестном направлении. Тушу нерпы пришлось сбросить в море. Осталось лишь немного вяленой юколы и бочонок с водой, который стремительно опустошается. Распределение воды — ответственное дело, которым занимается старик Орган. Нужно растянуть питьё на много дней, каждому достаётся самая малость. Как старейшина, Орган принимает решение не пить совсем, а вскоре решается на более отчаянный поступок — броситься в море. Спасти мальчика — главная задача, ведь он — будущее рода. Постепенно вслед за Органом уходят Мылгун и Эмрайин. Кириск лежит в лодке полумёртвый, ослабший, у него нету сил даже на то, чтобы допить последние капли из бочонка. В самый последний миг перед его глазами появляется Пегий пёс, а это значит, что он добрался до дома. Жизненная сила в нём поборола стихию.