- •Пропедевтика
- •Тема: Клиническое исследование больных
- •И диагностика респираторных, бронхиальных
- •И респираторно-бронхиальных синдромов
- •При заболеваниях органов дыхания
- •Респираторные синдромы Синдром инфильтрации лёгочной ткани
- •Синдром пневмосклероза
- •Синдром полости в лёгком
- •Синдром отёка лёгких
- •Больной беспокоен, выражение лица испуганное. Вынужденное положение ортопное – сидя, с опорой руками о край кровати. Кожа и слизистые цианотичны; лицо, шея покрыты испариной.
- •8. Инструкция для выработки умений и практических
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •Тема: Клиническое исследование больных
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Клинические проявления синдрома пневмоторакса:
- •1. Рентгенография органов грудной клетки.
- •Осмотр грудной клетки: - тахипное;
- •При исследовании органов дыхания – симптомы заболевания, приведшего к дн.
- •8. Практические навыки:
- •9. Самостоятельная работа:
- •2. Цель практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Синдром инфильтрации лёгочной ткани
- •Клинические проявления синдрома пневмоторакса:
- •1. Рентгенография органов грудной клетки.
- •8. Практические навыки:
- •9.Самостоятельная работа:
- •Патогенез хобл:
- •Программа диагностического обследования:
- •Спирография
- •Лечение хобл Основные цели
- •Общие принципы лечения
- •Профилактика хобл
- •Лабораторная и инструментальная диагностика ба
- •Лечение ба
- •Профилактика ба
- •10. Рекомендуемая литература:
- •2. Цели практического занятия:
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •8. Практические навыки:
- •9. Самостоятельная работа:
- •3. Задачи практического занятия:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Рабочая классификация иэ
- •Факторы, предрасполагающие к развитию иэ
- •8. Практические навыки:
- •2. Цели практического занятия:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •II период
- •8. Практические навыки:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •Тема: Клиническое исследование больных
- •2. Цели практического занятия:
- •3. Задачи практического занятия:
- •3.1. Студент должен знать:
- •3.2. Студент должен уметь:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •8. Практические навыки:
- •9. Самостоятельная работа:
- •10. Рекомендуемая литература:
- •Тема: Клиническое исследование больных
- •4. Контрольные вопросы по смежным дисциплинам:
- •5. Контрольные вопросы по изучаемой теме:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •Классификация уровней ад
- •Поражение органов мишеней при аг
- •8. Практические навыки:
- •9. Самостоятельная работа:
- •6. Содержание учебного материала:
- •7. Информационные материалы:
- •8. Практические навыки:
- •9. Самостоятельная работа:
- •Содерж ание
- •Пропедевтика
8. Практические навыки:
Объективное исследование сердечно – сосудистой системы: осмотр, пальпация, перкуссия и аускультация сердца и сосудов.
Аускультация лёгких.
Тонометрия.
Интерпретация лабораторных данных (общий анализ крови, холестерин, -липопротеиды, МВ-КФК, тропонины, миоглобин, ОКС).
Интерпретация данных ЭКГ при ИМ.
Интерпретация данных ЭхоКГ, коронарной ангиографии при ИБС.
Оказание неотложной помощи при приступе стенокардии.
9. Самостоятельная работа:
Курация больного ИБС в палате.
Написание фрагмента истории болезни по результатам проведенного исследования.
10. Рекомендуемая литература:
Основная:
Гребнев А.Л. Пропедевтика внутренних болезней. – М., 2002.
Ефремушкин Г.Г., Кондакова Г.Б., Колесников И.В., Кузнецов А.В., Синдромы в кардиологии. – Барнаул, 2004.
Ивашкин В.Т., Султанов В.К. Пропедевтика внутренних болезней: Практикум. Санкт–Петербург, 2000.
Кузнецова А.В. Схема истории болезни. Барнаул, 2002.
Дополнительная:
Шишкин А.Н. Внутренние болезни. Распознание. Семиотика. Диагностика. Санкт–Петербург, 2000.
Тема: Клиническое исследование больных
и диагностика артериальной гипертензии.
Симптоматология гипертонической болезни, её
инструментальная диагностика. Оказание неотложной помощи при гипертоническом кризе
1. Актуальность темы:
Артериальной гипертензией страдают 20 – 30% взрослого населения. У людей пожилого возраста этот показатель достигает 50 – 65%. В последние годы в ряде ведущих стран мира существенно снизился уровень сердечно-сосудистой летальности, что совпало с улучшением выявления, лечения и контроля артериальных гипертензий. Это определяет важность знания методов диагностики и лечения этой группы заболеваний.
2. Цели практического занятия:
Освоить патофизиологические механизмы формирования синдрома артериальной гипертензии (АГ), его симптоматологию, лабораторную и инструментальную диагностику.
Освоить этиологию, классификацию, патогенетические механизмы, клиническую, лабораторную и инструментальную диагностику гипертонической болезни (ГБ), основные принципы её лечения и профилактики.
Овладеть тактикой ведения больных с гипертоническим кризом.
3. Задачи практического занятия:
3.1. Студент должен понимать:
патофизиологические механизмы синдрома АГ;
взаимосвязь клинических симптомов и синдромов при АГ с патофизиологическими и функциональными изменениями;
патогенез АГ;
патоморфологическую и патофизиологическую обусловленность клинической симптоматики и лечебной тактики при АГ.
3.2. Студент должен знать:
определение, этиологию, патогенетические механизмы синдрома АГ, его симптоматологию, лабораторную и инструментальную диагностику;
определение, классификацию, этиологию и патогенез АГ, её клинические проявления, лабораторную и инструментальную диагностику, основные принципы лечения и профилактики;
факторы риска развития АГ;
поражение органов мишеней при АГ;
ассоциированные клинические состояния при АГ.
3.3. Студент должен уметь:
провести расспрос больного и выявить факторы риска развития АГ;
провести объективное исследование больного с анализом и синтезом полученных данных, обосновать клинические синдромы и предварительный диагноз;
обоснованно составлять диагностическую программу при АГ с чёткой формулировкой ожидаемых результатов и их значения для установления клинического диагноза;
ориентироваться в вопросах лечения и профилактики АГ;
проводить стратификацию риска развития сердечных осложнений при АГ, определять её степень, стадию;
определять тактику ведения больных при гипертоническом кризе.