- •Санкт-Петербургский Государственный Институт
- •1.2. Язык обучения – русский
- •1.3. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
- •1.4.Указание места дисциплины в структуре образовательной программы
- •1.5. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем по видам учебных занятий и самостоятельную работу
- •1.6. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
- •1.7. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
- •Раздел 2. Структура и содержание дисциплины
- •2.1. Учебно-тематический план дисциплины
- •2.2.Краткое содержание тем (разделов) дисциплины.
- •Раздел I. . Социальная педагогика как отрасль знания об общественном воспитании
- •Тема 1. Становление теории и практики воспитания в генезисе: предмет и задачи курса.
- •Тема 2. Философия, социально-педагогические механизмы и факторы социализации личности в современной науке о человеке.
- •Тема 3. Система общественного воспитания: гуманистические тенденции основные направления их функционирования в социуме.
- •Тема 4. Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе.
- •Раздел 2. Социально-педагогические основы обеспечения воспитания личности в социуме.
- •Тема 1. Школа как открытая социально-педагогическая воспитательная система.
- •Тема 2. Социально-педагогическая служба в образовательном учреждении: структура, содержание и направление работы.
- •Тема 3. Развитие системы социально-педагогической помощи семье и детству.
- •Раздел 1.
- •Тема 2. Философия, социально-педагогические механизмы и факторы социализации личности в современной науке о человеке.
- •Тема 3: Система общественного воспитания: гуманистические тенденции основные направления их функционирования в социуме.
- •Раздел 2
- •Тема 1. Школа как открытая социально-педагогическая система воспитания.
- •Тема 2. Социально-педагогическая служба сопровождения в образовательном учреждении: структура, содержание и направление работы.
- •2.5. Планирование встреч с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и участие специалистов в учебных занятиях.
- •3.1. Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •3.3. Критерии оценки результатов выполнения самостоятельной работы
- •Раздел 4. Фонд оценочных средств
- •4.2. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения дисциплины
- •4.3. Описание форм аттестации текущего контроля успеваемости
- •10.Рекомендуемая литература.
- •Компьютерный тест аттестации минимальной компетентности
- •5.3 Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «Интернет», необходимой для освоения дисциплины
1.7. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем
Для преподавания дисциплины необходим доступ к электронному каталогу библиотеки института, а так же оборудование для мультимедийных презентаций.
Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (оборудование для мультимедийных презентаций).
В процессе обучения предполагается использование аудио-, видеотехники, а также информация из сети «Интернет», для чего обеспечивается доступ студентов к интернет-ресурсам.
Раздел 2. Структура и содержание дисциплины
2.1. Учебно-тематический план дисциплины
Преподаватель по каждой теме (разделу) делает расчасовку, расчетные данные «итого» должны совпадать с данными служебного задания.
Очная форма обучения
|
Тема (раздел) дисциплины (указывается номер темы, название)
|
Общее количество аудиторных часов |
Общее кол-во часов на занятия лекционного типа |
Общее кол-во часов на занятия семинарского типа | |
|
Не интерактивные формы |
Интерактивные формы | |||
|
Раздел 1. Социальная педагогика как отрасль знания об общественном воспитании | ||||
|
Тема 1. Становление теории и практики воспитания в генезисе: предмет и задачи курса. |
2 |
2 |
0 |
0 |
|
Тема 2. Философия, социально-педагогические механизмы и факторы социализации личности в современной науке о человеке. |
7 |
1 |
6 |
1 |
|
Тема 3. Система общественного воспитания: гуманистические тенденции основные направления их функционирования в социуме. |
7 |
1 |
6 |
1 |
|
Тема 4. Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе. |
4 |
2 |
2 |
2 |
|
Раздел 2. Социально-педагогические основы обеспечения воспитания личности в социуме | ||||
|
Тема 1. Школа как открытая социально-педагогическая воспитательная система. |
7 |
2 |
5 |
0 |
|
Тема 2. Социально-педагогическая служба сопровождения в образовательном учреждении: структура, содержание и направление работы. |
3 |
2 |
1 |
1 |
|
Тема 3. Развитие системы социально-педагогической помощи семье и детству. |
2 |
2 |
0 |
1 |
|
Всего: 72 ч. |
32 |
12 |
20 |
6 |
Очно-заочная форма обучения
|
Тема (раздел) дисциплины (указывается номер темы, название)
|
Общее количество аудиторных часов |
Общее кол-во часов на занятия лекционного типа |
Общее кол-во часов на занятия семинарского типа | |
|
Не интерактивные формы |
Интерактивные формы | |||
|
Раздел 1. Социальная педагогика как отрасль знания об общественном воспитании | ||||
|
Тема 1. Становление теории и практики воспитания в генезисе: предмет и задачи курса. |
2 |
2 |
|
0 |
|
Тема 2. Философия, социально-педагогические механизмы и факторы социализации личности в современной науке о человеке. |
3 |
1 |
2 |
0 |
|
Тема 3. Система общественного воспитания: гуманистические тенденции основные направления их функционирования в социуме. |
4 |
2 |
2 |
0 |
|
Тема 4. Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе. |
3 |
1 |
2 |
2 |
|
Раздел 2. Социально-педагогические основы обеспечения воспитания личности в социуме | ||||
|
Тема 1. Школа как открытая социально-педагогическая воспитательная система. |
6 |
2 |
4 |
0 |
|
Тема 2. Социально-педагогическая служба сопровождения в образовательном учреждении: структура, содержание и направление работы. |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
Тема 3. Развитие системы социально-педагогической помощи семье и детству. |
2 |
1 |
1 |
1 |
|
Всего: 72 ч. |
22 |
10 |
12 |
4 |
Заочная форма обучения
|
Тема (раздел) дисциплины (указывается номер темы, название)
|
Общее количество аудиторных часов |
Общее кол-во часов на занятия лекционного типа |
Общее кол-во часов на занятия семинарского типа | |
|
Не интерактивные формы |
Интерактивные формы | |||
|
Раздел 1. Социальная педагогика как отрасль знания об общественном воспитании | ||||
|
Тема 1. Становление теории и практики воспитания в генезисе: предмет и задачи курса. |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
Тема 2. Философия, социально-педагогические механизмы и факторы социализации личности в современной науке о человеке. |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
Тема 3. Система общественного воспитания: гуманистические тенденции основные направления их функционирования в социуме. |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
Тема 4. Семья как социальный институт и субъект воспитания в обществе. |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
Раздел 2. Социально-педагогические основы обеспечения воспитания личности в социуме | ||||
|
Тема 1. Школа как открытая социально-педагогическая воспитательная система. |
2 |
2 |
0 |
0 |
|
Тема 2. Социально-педагогическая служба сопровождения в образовательном учреждении: структура, содержание и направление работы. |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
Тема 3. Развитие системы социально-педагогической помощи семье и детству. |
1 |
1 |
0 |
0 |
|
Всего: 72 ч. |
8 |
8 |
0 |
0 |