- •Санкт-Петербургское государственное
- •Раздел 1. Рабочая учебная программа дисциплины 4
- •Структура и содержание учебной дисциплины Распределение часов курса по темам и видам работ для очной формы обучения
- •Тема 1 Введение в социальную психологию. История развития социальной психологии.
- •Тема 2. Особенности социализации личности, механизмы социализации.
- •Тема 3. Элементы психологии социального поведения: социальные стереотипы, диспозиции и экспектации.
- •Тема 4. Мотивационный контекст поведения.
- •Тема 5 Эмоциональный контекст поведения
- •Тема 6. Психологическая защита личности.
- •Тема 7. Девиантное поведение
- •Тема 8. Психология больших социальных групп.
- •Тема 9. Стихийное поведение в группах.
- •Тема 10. Малые социальные группы.
- •Тема 11. Динамические процессы в малой группе
- •Тема 12. Психологический климат группы, групповая сплоченность и совместимость.
- •Тема 13. Лидерство и власть в группах.
- •Тема 14. Общение как коммуникативная деятельность.
- •Тема 15. Эмпирическая социальная психология.
- •Тема 1. Введение в социальную психологию. История развития социальной психологии.
- •Тема 2. Особенности социализации личности, механизмы социализации.
- •Тема 3: Элементы психологии социального поведения: социальные стереотипы, диспозиции и экспектации.
- •Тема 4. Мотивационный контекст поведения.
- •Тема 5. Эмоциональный контекст поведения
- •Тема 6. Психологическая защита личности
- •Тема 7. Девиантное поведение
- •Тема 8. Психология больших социальных групп.
- •Тема 9.Стихийное поведение в группах .
- •Тема 10. Малые социальные группы.
- •Тема 11. Динамические процессы в малой группе.
- •Тема 12. Психологический климат группы, групповая сплоченность и совместимость.
- •Тема 13.Лидерство и власть в группах.
- •Тема 14. Общение как коммуникативная деятельность
- •Тема 15. Эмпирическая социальная психология
- •Методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Методические материалы для проведения контроля успеваемости
- •Кадровое обеспечение учебной дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •Процедура разработки и утверждения учебной дисциплины
- •Глоссарий
- •Раздел II. Материалы для самостоятельной работы студентов
- •Задания для самостоятельной работы по курсу
- •Тема 1. Введение в социальную психологию. История развития социальной психологии.
- •Тема 2. Особенности социализации личности, механизмы социализации.
- •Тема 3. Элементы психологии социального поведения: социальные стереотипы, диспозиции и экспектации.
- •Тема 4. Мотивационный контекст поведения.
- •Тема 5. Эмоциональный контекст поведения.
- •Тема 6 Психологическая защита личности
- •Тема 7. Девиантное поведение.
- •Тема 8 Психология больших социальных групп.
- •Тема 9. Стихийное поведение в группах
- •Тема 10. Малые социальные группы
- •Тема 11.Динамические процессы в малой группе.
- •Тема 12. Психологический климат группы, групповая сплоченность и совместимость.
- •Тема 13 Лидерство и власть в группах.
- •Тема 14 Общение как коммуникативная деятельность
- •Тема 15. Эмпирическая социальная психология
- •Методические материалы для проведения самостоятельной работы студентов по курсу
- •Методические указания для проведения самостоятельной работы студентов по курсу
- •Раздел 3. Материалы для контроля качества знаний по дисциплине
- •Информация о порядке контроля качества знаний по дисциплине
- •Материалы по текущему контролю успеваемости
- •Материалы по промежуточной аттестации
- •Примеры заданий тестового контроля знаний:
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3
- •Примерные вопросы к дифференцированному зачету (экзамену)
- •Раздел 4. База контрольно-измерительных материалов (ким). Тест минимальной компетентности по дисциплине «Социальная психология»
- •Раздел 5. Краткий курс лекций по социальной психологии
- •Лекция 1. Введение в социальную психологию Предмет социальной психологии
- •Задачи социальной психологии:
- •Функции социальной психологии:
- •Социальная психология в системе наук
- •Становление социальной психологии
- •Лекция 2. Методы социальной психологии
- •Организационные методы (подходы)
- •Сравнительный метод
- •Лонгитюдный метод
- •Классификация видов лонгитюдного исследования:
- •Комплексный метод
- •Обсервационные методы
- •Особенности визуальной диагностики
- •Типичные ошибки наблюдения:
- •Диагностические методы
- •Экспериментальные методы
- •Биографические методы
- •Существует несколько видов биографических методов:
- •Праксиметрические методы
- •Социальные стереотипы поведения
- •Феномены социальной перцепции
- •Особенности социальной рефлексии
- •Социальные диспозиции
- •Параметры отношений
- •Лекция 4. Социальные Статусы и роли
- •Разнообразие статусов
- •Социальные роли
- •Основные характеристики социальной роли
- •Лекция 5. Взаимодействие и нормативное поведение
- •Принципы регулирования негативного поведения:
- •Лекция 6. Поведенческие типологии Античные портреты Феофраста
- •Психологическая характеристика типов темперамента
- •Как представлял внешний вид людей разных темпераментов а.П. Чехов
- •Конституциональная типология э.Кречмера
- •Психоаналитическая типология
- •Психологический рисунок параноика
- •Психологический рисунок гипертимика
- •Психологический рисунок эпилептоида
- •Эпилептоид
- •Истероид
- •Психастеник
- •Сенситив
- •Социальные диспозиции личности
- •Типология мотивов
- •Структура потребностей персонала, связанных с трудовой деятельностью
- •Лекция 8. Эмоциональный контекст поведения
- •Социальные эмоции Типология б. Додонова
- •Эмоциональные барьеры
- •Лекция 9. Интеллектуальные стратегии поведения (стили мышления)
- •Синтетический стиль
- •Взаимодействие с Синтезатором.
- •Идеалистический стиль.
- •Взаимодействие с Идеалистом.
- •Аналитический стиль.
- •Взаимодействие с Аналитиком.
- •Прагматический стиль
- •Взаимодействие с Прагматиком.
- •Реалистический стиль
- •Взаимодействие с Реалистом
- •Лекция 10. Девиантное поведение
- •Типы девиантного поведения
- •Формы зависимого поведения:
- •Химическая (лекарственная, наркотическая) зависимость
- •Агрессивное поведение
- •Вандализм
- •Источниками вандализма могут служить:
- •Граффити как форма вандализма
- •Социальное аутсайдерство
- •Лекция 11. Деликвентное поведение
- •Диагностика антисоциальной личности
- •Суицидное поведение
- •Основные причины самоубийства:
- •Лекция 12. Психологическая защита личности Психологическая защита персонала
- •Осознанные стратегии совладания
- •Способы психологической защиты
- •Лекция 13. Психология массы: проблема социального влияния механизмы влияния в массе
- •Гипноз и заражение
- •Повторение
- •Демагогия
- •Внушение (суггестия)
- •Лекция 14. Малые социальные группы
- •Классификация малых групп
- •Динамика малых групп Уровни развития малой группы
- •Факторы эффективности группы
- •Феномен принадлежности к группе
- •Групповая сплоченность и срабатываемость
- •Факторы групповой динамики:
- •Лекция 15. Групповые эффекты
- •Виды групповых эффектов
- •Признаки группомыслия (и. Дженис).
- •Условия группомыслия
- •Лекция 16. Стихийное поведение в группах
- •Виды толпы
- •Механизмы управления толпой:
- •Факторы возникновения массовой паники
- •Характеристики толпы
- •Флэшмоб
- •Подходы к классификации ролей в малой группе
- •Паника как фактор стихийного поведения
- •Слухоустойчивость среды требует:
- •Слухи как фактор стихийного поведения
- •Процесс циркуляции слухов
- •Лекция 17. Психологический климат группы Понятие психологического климата
- •«Стратаметрическая концепция групповой сплоченности»
- •Параметры «коллективности» группы
- •Лекция 18. Лидерство как власть
- •Классификация носителей власти
- •Классификация источников власти
- •Лекция 19. Современные модели лидерства
- •Модель атрибутивного лидерства
- •Модель харизматического лидерства
- •Модель преобразующего лидерства
- •Модель развития лидерства
- •Лекция 20. Управленческое общение как коммуникативная деятельность
- •Виды общения
- •Технология общения
- •Модели и формы коммуникативной деятельности
- •Убеждающая модель общения:
- •Познавательная модель общения:
- •Экспрессивная модель общения:
- •Суггестивная модель общения:
- •Ритуальная модель общения:
- •Лекция 21. Вербальные средства коммуникации Лингвистический канал
- •Выбор слов и выражений
- •Создание новых слов и выражений
- •Выбор грамматических форм
- •Паралингвистический канал
- •Разговор
- •Кодирование
- •Речевое табу
- •Разговор и гендерные различия
- •Лекция 22. Риторические методы управленческого общения Методы аргументации
- •Тактика аргументации
- •Лекция 23. Политическая психология (принципы власти)
- •Принципы эффективности власти
- •Диктат как форма власти
- •Лекция 24. Этническая социальная психология. Задачи этнической социальной психологии
- •Существуют базовые характеристики, общие для всех этносов:
- •Конфессиональная классификация Виды религий:
- •Функции религии:
- •Этапы антропогенеза:
- •Универсальный критерий различия этносов
- •Типы этносов
- •Неблагополучные факторы развития этноса:
- •Антропологическая классификация
- •Виды этнически объединяющих процессов:
- •Концепция л.Н.Гумилева
- •Виды этнически разделяющих процессов:
- •Этнические контакты
- •Структура психологии этноса
- •Типология межэтнических конфликтов
- •В развитии межэтнических конфликтов центральное значение имеют следующие социально-перцептивные механизмы:
- •Конфликтная фаза напряженности
- •Этническая идентичность
- •Негативная
- •Этническое самосознание
- •Уровни становления этнического самосознания:
- •Гиперпозитивная этническая самоидентификация
- •Модальность межэтнических конфликтов.
- •Психологические функции этнического самосознания
- •Развитие этнического самосознания
- •Фаза кризисной напряженности
Санкт-Петербургское государственное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский Государственный Институт
Психологии и Социальной Работы»
КАФЕДРА ПРИКЛАДНОЙ СОЦИАЛЬНОЙ И ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ПСИХОЛОГИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
по дисциплине «Социальная психология»
для направления подготовки
030300.62 «Психология»
Литер. 47 стр.
Санкт-Петербург
2013 г.
Разработчики:
Профессор, д.пс.н. |
Ю.П. Платонов |
|
(ученая степень, звание) |
(Ф.И.О.) |
(подпись) |
Доцент, к.с.н. |
К.В. Минина |
|
(ученая степень, звание) |
(Ф.И.О.) |
(подпись) |
Ст. пр. |
Д.Г. Кучеров |
|
(ученая степень, звание) |
(Ф.И.О.) |
(подпись) |
(ученая степень, звание) |
(Ф.И.О.) |
(подпись) |
Рецензент:
Профессор, д пс.н. |
Н.А. Цветкова |
|
(ученая степень, звание) |
(Ф.И.О.) |
(подпись) |
Содержание
Раздел 1. Рабочая учебная программа дисциплины 4
1.1Характеристика учебной программы 4
1.2Структура и содержание учебной дисциплины 7
1.3Методическое обеспечение учебной дисциплины 45
1.4Методические материалы для проведения контроля успеваемости 49
1.5Кадровое обеспечение учебной дисциплины 55
1.6Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины 56
1.7Процедура разработки и утверждения учебной дисциплины 57
1.8Глоссарий 57
РАЗДЕЛ II. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 86
2.1.Задания для самостоятельной работы по курсу 86
2.2.Методические материалы для проведения самостоятельной работы студентов по курсу 104
2.3.Методические указания для проведения самостоятельной работы студентов по курсу 108
Раздел 3. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 109
1.1Информация о порядке контроля качества знаний по дисциплине 109
1.2Материалы по текущему контролю успеваемости 110
1.3Материалы по промежуточной аттестации 111
1.4Примеры заданий тестового контроля знаний: 111
1.5Примерные вопросы к дифференцированному зачету (экзамену) 112
Раздел 4. БАЗА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ (КИМ). 117
Раздел 5. Краткий курс лекций по социальной психологии 130
РАЗДЕЛ 1. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Характеристика учебной программы
Общее описание программы
Обучение по данной рабочей программе учебной дисциплины «Социальная психология» является составной частью основной образовательной программы (ООП) по направлению 030300.62 – «Психология» с присвоением степени – бакалавр психологии.
Данная рабочая программа учебной дисциплины реализуется на основе требований компетентностно-ориентированного учебного плана и ориентирована на приобретение студентами ряда базовых культурных, личностно-ориентированных культурных и профессиональных компетенций в той мере, в таком ракурсе и объеме, который задается характером проблематики, теоретико-методологическими основаниями и практико-прикладными аспектами современной теории и практики социальной психологии.
Компетенции, на которых сфокусирована данная рабочая программа учебной дисциплины, могут наполняться также комплексом знаний, умений, навыков, предоставляемых другими дисциплинами, реализуемыми в рамках ООП подготовки бакалавра психологии.
Программа учебной дисциплины «социальная психология состоит из двух взаимосвязанных разделов: теоретического и методологического.
Теоретический раздел посвящен изучению студентами закономерностей общения и взаимодействия людей: соотношение категорий общение и деятельность; общение как коммуникация, общение как интеракция и общение как социальная перцепция; психология группы; психологические особенности больших социальных общностей; структурные и динамические характеристики малой группы; проблемы личности в социальной психологии: социализация, социальная установка, проблемы личности и группы; практические приложения социальной психологии.
Методологический раздел позволяет студентам овладеть навыками прикладного социально-психологического исследования
Цель изучения дисциплины – формирование у студентов: системы теоретических и прикладных знаний социальной психологии (а именно изучение социально-психологических закономерностей поведения и деятельности людей, обусловленные включением их в социальные группы, а также психологических характеристик самих этих групп, межличностных отношений, методов социально-психологического изучения группы и диагностики социально-психологических качеств личности); умений применять эти знания в своей профессиональной деятельности.
Задачи курса:
Расширить у студентов знания о социально-психологических аспектах их жизнедеятельности.
Обеспечить овладение студентами понятийно-терминологического аппарата.
Сформировать знание о современных теориях социализации и развития личности;
Развить представление о месте общения в системе межличностных и общественных отношений;
Сформировать знания о научно-теоретических подходах к особенностям функционирования личности в группе и самих групп
Обеспечить понимание студентами внутригрупповых процессов, определяющих развитие группы
Сформировать умения управлять процессами групповой динамики.
Раскрыть значение и возможности социальной психологии в решении прикладных, исследовательских и практических задачах.
Язык обучения – русский.
Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины.
Для успешного освоения дисциплины «Социальная психология» студенты должны обладать компетенциями, полученными при изучении следующих учебных дисциплин: «Философия», «Общая психология», «Психология личности», «Возрастная психология».
Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины
Общекультурные компетенции:
ОК – 4: использование системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики
ОК – 7: восприятие личности другого, эмпатии, установление доверительного контакта и диалога, убеждение и поддержка людей
ОК – 8: нахождение организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них
Профессиональные компетенции:
ПК – 4: осуществление стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий
ПК – 5: выявление специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам
ПК – 12: проведение стандартного прикладного исследования в определенной области психологии
ПК – 21: анализ форм взаимодействия в трудовых коллективах
ПК – 22: проведение работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса
Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимися при изучении дисциплины
В случае успешного освоения дисциплины студенты должны
знать:
Основные теоретико методологические проблемы социальной психологии, историю ее развития, современное состояние науки,
Основные положения социальной психологии личности, социальной группы, межличностного общения
прикладные проблемы социальной психологии.
уметь:
Целенаправленно осуществлять межличностное и социальное взаимодействие,
Регулировать социально-психологические процессы в контактных социальных группах,
Планировать и проводить социально-психологическое исследование.
иметь представление:
Об использовании социально-психологических критериев в оценке социальных ситуаций;
О технологиях управления группами и коллективами