- •Общая и экспериментальная психология
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3 Распределение часов дисциплины по темам и видам работ.
- •4. Сдержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии.
- •2.Методы исследования в психологии.
- •3. Строение, функционирование и свойства цнс
- •Раздел 2. Психология сознания.
- •1. Возникновение и развитие психики и сознания в филогенезе.
- •2.Сознание человека.
- •Раздел 3. Психология личности, деятельности и общения.
- •1. Психология деятельности.
- •2. Психология личности и субъекта. Понятие личности в системе человекознания.
- •Раздел 4. Психология познавательных процессов (ощущение, восприятие, мышление, память, воображение).
- •1. Психология ощущений и восприятия.
- •2. Психология памяти
- •3. Психология мышления.
- •4. Воображение как психологическое явление.
- •Раздел 5. Психология внимания.
- •1. Исследования внимания в психологии.
- •Раздел 6. Психология эмоционально-волевой сферы.
- •1. Психология эмоций и чувств
- •2. Психология воли.
- •Раздел 7. Психология индивидуальных различий (темперамент, характер, способности)
- •1. Психология темперамента.
- •2. Понятие характера в психологии.
- •3. Психологическая характеристика способностей.
- •5. Виды учебной деятельности
- •5.1. Лекции
- •Раздел I. Общая характеристика психологии. Основные этапы развития представлений о предмете психологии.
- •Раздел II. Психология деятельности и познавательных
- •5.2 Семинарские занятия.
- •Часть 2
- •Раздел I
- •Тема 1. Восприятие
- •Тема 2. Память.
- •6. Самостоятельная работа студентов.
- •Часть 1.- Смоленск, 1995.
- •Internet-ресурсы
- •9. Учебно-методическое обеспечение курса.
- •10. Инновационные методы обучения, используемые в преподавании курса
- •Internet-ресурсы
3 Распределение часов дисциплины по темам и видам работ.
Очное отделение
Наименование разделов и тем |
Всего часов |
Лекции |
Семинары |
Самост. работа |
Раздел 1. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии. |
28 |
14 |
10 |
4 |
1. Психология как наука |
5 |
2 |
2 |
1 |
2. Представления древних философов о душе. Психология сознания. |
4 |
2 |
2 |
|
3. Метод интроспекции и проблема самонаблюдения. |
2 |
2 |
|
|
4. Психология как наука о поведении психического. |
5 |
2 |
2 |
1 |
5.Методы исследования в психологии. |
7 |
2 |
4 |
1 |
6. Психология и науки о человеке |
2 |
2 |
|
|
7. Строение, функционирование и свойства ЦНС |
3 |
2 |
|
1 |
Раздел 2. Психология сознания. |
19 |
10 |
6 |
3 |
1. Возникновение и развитие психики и сознания в филогенезе. |
5 |
2 |
2 |
1 |
2. Психика животных и человека. |
7 |
4 |
2 |
1 |
3.Сознание человека. |
5 |
2 |
2 |
1 |
4. Неосознаваемые процессы. |
2 |
2 |
|
|
Раздел 3. Психология личности, деятельности и общения. |
35 |
16 |
14 |
5 |
1. Психология деятельности. |
7 |
2 |
4 |
1 |
2. Психология общения и речи |
11 |
6 |
4 |
1 |
3. Психология личности и субъекта. Понятие личности в системе человекознания. |
10 |
4 |
4 |
2 |
4. Понятие о направленности личности и мотивации. |
7 |
4 |
2 |
1 |
Раздел 4. Психология познавательных процессов (ощущение, восприятие, мышление, память, воображение). |
42 |
16 |
20 |
6 |
1. Психология ощущений. |
4 |
2 |
2 |
|
2. Психология восприятия |
5 |
2 |
2 |
1 |
3. Виды и свойства восприятия |
5 |
2 |
2 |
1 |
4. Теории и законы памяти |
11 |
4 |
6 |
1 |
5. Общие закономерности мышления. |
11 |
4 |
4 |
2 |
6. Воображение как психологическое явление. |
7 |
2 |
4 |
1 |
Раздел 5. Психология внимания. |
7 |
2 |
2 |
1 |
1. Исследования внимания в психологии. |
7 |
2 |
2 |
1 |
Раздел 6 Психология эмоционально-волевой сферы. |
18 |
4 |
10 |
4 |
1. Психология эмоций и чувств |
10 |
2 |
6 |
2 |
2. Психология воли. |
8 |
2 |
4 |
2 |
Раздел 7 Психология индивидуальных различий (темперамент, характер, способности) |
34 |
8 |
8 |
3 |
1. Психология темперамента. |
5 |
2 |
2 |
1 |
2. Понятие характера в психологии. |
9 |
4 |
4 |
1 |
3. Психологическая характеристика способностей. |
5 |
2 |
2 |
1 |
|
|
|
|
|
Итого |
166 |
70 |
70 |
26 |
4. Сдержание учебной дисциплины
Раздел 1. Общая характеристика психологии как науки. Основные этапы развития представлений о предмете психологии.
Общая характеристика психологии как науки.
Значение термина психология. Психологическое знание в обыденной жизни. Описательная характеристика психических явлений. Сравнительный анализ и основные отличия обыденной и научной психологии. Взаимосвязь научной и житейской психологии. Психология как естественнонаучная и гуманитарная дисциплина. Специфика научно-психологического знания. Место психологии в системе наук. Определение психики. Психика и отражение. Формы отражения в живом и неживом мире. Виды психического отражения. Ориентирующая и регулирующая функции психики. Психическое как функция человеческого мозга и нервной системы; психическое как особый социально обусловленный способ взаимодействия субъекта с объектом, направленный на познание объекта, получение информации о нем с целью успешной адаптации человека и его адекватного действия в мире.
Отрасли психологии и задачи психологической практики. Взаимосвязь теоретических и прикладных задач психологии.
Место и роль психологии в системе наук. Отрасли психологической науки.
Психика как особая онтологическая реальность. Психология – классическая наука. «Срединное», промежуточное положение психологии между естественными, философскими и гуманитарными дисциплинами (Б. Ф. Кедров)