- •Содержание
- •Тема 4. Типы профессиональной деятельности психологов. 47
- •Раздел 2. Психолог как личность и профессионал. 59
- •Раздел 1. Психология как профессиональная область. Тема 1. Различные значения термина психология. Житейская, научная и практическая психология. Различные значения термина психология.
- •Житейская, научная и практическая психология.
- •Задания по теме 1.
- •Тема 2. Специфика и структура профессиональной деятельности психолога. Общее представление о профессии. Психология как особая профессиональная деятельность.
- •Отличия профессионального психолога и психолога–любителя.
- •Структура профессиональной деятельности психолога.
- •Профессиональная специализация в психологической профессии.
- •Задания по теме 2.
- •Тема 3. Профессиональная подготовка психологов.
- •3.1. Особенности профессиональной подготовки психологов за рубежом Общие положения профессиональной подготовки психологов за рубежом.
- •Структура подготовки психологов.
- •Содержание подготовки психологов в сша и Европе.
- •Требования к подготовке психологов в европейских университетах.
- •Общая схема учебного плана.
- •Последипломное образование (Европа, сша, Канада).
- •3.2. Подготовка профессиональных психологов в рб Из истории высшего психологического образования в Беларуси.
- •Содержание и структура подготовки психолога в рб.
- •Последипломное психологическое образование.
- •Задания по теме 3.
- •Исследовательская деятельность психолога.
- •Практическая психологическая работа как тип деятельности психологов.
- •Ключевые фигуры практической психологической работы.
- •Основные направления деятельности практического психолога.
- •Обучение психологическим знаниям как вид деятельности психологов.
- •Задания по теме 4.
- •Контрольные задания по разделу 1.
- •1. Какое из предложенных значений термина «психология» верно:
- •2. Определите наиболее точное определение понятия «психолог»:
- •3. Какие из приведенных отличий психолога-профессионала от «психолога-любителя» могут иметь место:
- •Изучение профессионализации в зарубежной психологии.
- •Изучение профессионализации в отечественной психологии.
- •Развитие личности в профессии.
- •Задания по теме 1.
- •Тема 2. Профессиональное самоопределение. Профессиональная пригодность и способности. Профессиональное самоопределение.
- •Профессиональная пригодность.
- •Структура профессиональной пригодности.
- •Профессиональные способности.
- •Задания по теме 2.
- •Тема 3. Профессионально важные качества личности психолога. Понятие «профессиограмма», «психограмма».
- •Профессионально-личностный портрет психолога.
- •Задания по теме 3.
- •Тема 4. Профессиональная позиция и профессиональное сознание психолога. Профессиональное сознание психологов.
- •Профессиональный образ «я-реального» и «я-идеального».
- •Профессиональная позиция психолога.
- •Задания по теме 4.
- •Тема 5. Проблема профессионального «сгорания» в работе психолога. Понятие, признаки и стадии синдрома «сгорания».
- •Профилактика синдрома «сгорания».
- •Задания по теме 5.
- •Контрольные задания по разделу 2.
- •Научные предпосылки и история создания психологической службы в России.
- •Задания по теме 1.
- •Тема 2. Организация и деятельность психологической службы в сфере образования. Психологическая служба: определение, цели и задачи.
- •Объект деятельности психолога учреждения образования.
- •Предмет профессиональной деятельности психолога учреждения образования.
- •Оборудование кабинета и рабочего места психолога.
- •Задания по теме 2.
- •Тема 3. Нормативы профессиональной нагрузки и основные формы документации психологов. Основные профессиональные обязанности и права психолога. Правовой статус практического психолога.
- •Нормативы профессиональной нагрузки психолога.
- •Примерное распределение недельного рабочего времени педагога-психолога
- •Комплект документации психолога.
- •Задания по теме 3.
- •Тема 4. Квалификационные требования и критерии оценки деятельности психологов. Квалификационные требования в деятельности психолога.
- •Субъективные и объективные критерии оценки деятельности психолога.
- •Задания по теме 4.
- •Тема 5. Этические принципы работы психолога.
- •Задания по теме 5.
- •Контрольные задания по разделу 3.
- •8. Комплект документации школьного психолога состоит из:
- •14. Кто официально оценивает деятельность психолога:
- •Вопросы к зачету (примерный перечень)
- •Литература
Задания по теме 3.
Задание. Подберите несколько примеров известных вам (по жизненному опыту, литературе, иным источникам) представителей вашей профессии, успешных в своем деле, хотя и разных по личным качествам (т.е. разных, но равноценных). Сделайте предположения о том, за счет каких личных качеств или приемов работы эти люди успешны на своих местах.
Задание. Рассмотреть психологические требования к личности специалиста, предъявляемые в основных группах профессий по предмету труда (см. Григорович Л.А. Введение в профессию «психолог». – М.: Гардарики, 2004. – с. 38).
Задание. Заполнить пропущенные столбцы в аналитической профессиограмме психолога (Е.М. Иванова).
Задание. Дайте описание психологических особенностей психолога (психолога-практика, психолога-исследователя и преподавателя психологии). В качестве примерной программы описания можно руководствоваться следующими пунктами (можете, если найдете нужным, усовершенствовать их).
1. Свойства человека как целого (личности, субъекта деятельности):
а) преобладающие представления, знания о мире;
б) направленность личности:
— побуждения, обращенные на общественную среду,
— побуждения, обращенные на трудовую деятельность в целом и на ее составляющие,
— побуждения, обращенные на другие, смежные предметные области;
в) отношения к внешнему миру, к людям, к деятельности;
г) отношения к себе, особенности саморегуляции;
д) творческие наклонности (креативность), их проявление, особенности;
е) особенности ума;
ж) оперативные черты индивидуальности (умелость, готовность к действиям, организаторские, исполнительские способности);
з) типичные чувства, их проявления, особенности;
и) особенности осознания родства своей профессии с другими;
к) представления, мнения о способностях, личных качествах, ценных в данной профессии
л) представления, мнения о том, какие личные качества (ценные и нежелательные) данная профессия развивает у людей, какие подавляет;
м) представления, мнения о своем месте в профессиональной общности.
2. Практически значимые особенности профессионала:
а) особенности движений;
б) умения, навыки, действия, обращенные на предметную область труда;
в) умения, навыки, действия, обращенные на область организации производства, взаимодействие с людьми (и воздействие на них);
г) умения, навыки, обращенные на преобразование информации;
д) умения, навыки, обращенные на саморегуляцию (поведения, внутренних состояний, переживаний).
3. Особенности познавательной деятельности:
а) процессы приема информации (внимание, восприятие);
б) процессы переработки текущей информации и принятия решений (представления памяти, воображения, типичные способы, схемы принятия решений);
в) познавательные действия (распознать, следить, отбраковывать, искать причины неполадок в чем-либо, разбираться в необычном и т.п.).
4. Особенности осведомленности, знаний, опыта, общей культуры:
а) области науки, в которых считает важным ориентироваться;
б) собственно профессиональные знания (о своей предметной области, о целях своей деятельности и жизни, о средствах труда и достижения успеха, об условиях своего профессионального развития).
5. Особенности силы переживаний, быстроты их смены.
6. Особенности переживания трудностей, нагрузок в работе.
7. Представления (и отношения), касающиеся телесных качеств, возрастно-половой принадлежности, здоровья, противопоказаний к труду в данной области (в связи с требованиями профессии).
Задание. Запишите 10 качеств, которые, по вашему мнению, необходимы для успешной профессиональной деятельности психолога. Затем объединиться в подгруппы (3 – 4 человека) и написать общий список из 10 качеств, провести ранжирование этих качеств. Обсудить качества в группе. Работа индивидуально: отметить какие из качеств у вас есть, а над какими еще необходимо работать.