3. Связь лого с другими науками

3Логопсихология-отрасль спец психологии, котор изучает психические

особенности лиц с нарушениями речи первичного характера.

Лого-(Калягин, Овчинникова)-раздел спец психологи, котор изучает

причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру психических

расстройств, механизмы психич адаптации у лиц с наруш первичного

характера и разработку системы помощи им. Связь с логопедией

носит взаимодополняющий характер, т к знания о психологии лиц с

речевыми нарушениями уточняют и углубляют исследования

симптоматики расстройств, соотношения речи и психическ процессов

в структуре речевого дефекта. По отношению к логопедии лого являет

вспомогательной дисциплиной, направленной на то, чтобы

оптимизировать психологическими средствами логокоррекционный

процесс. Лого имеет важное прикладное значение для логопедии.

1) она определяет место речи как ключевой ВПФ в системе других

элементарных и ВПФ. 2)она предоставляет современные средства

диагностики, позволяющие определить структуру дефекта, а также

возможности компенсации с учетом сохранных психических функций.

Возрастн психология, диагностика и коррекция должны строиться

с учетом закономерностей психического развития. Пед пихология

ориентирует на создание предпосылок для наилучшего усвоения

навыков нормативной речи. Современная педагогика все шире

применяет психологические знания для оптимизации решения своих

задач, в частности, различные формы активного обучения, учет

индивидуальных особенностей ребенка, таких как темперамент,

когнитивные стили. Специальной психологии (тифло-, сурдои

олигофренопсихологии) необходимы для осуществления

дифференциальной диагностики и при проведении коррекционной

работы с учетом собственно речевых расстройств.

Медицинская и патопсихология способствуют пониманию речевых

нарушений, отягощенных психосоматическими отношениями и

психопатологией. Физиологическая психология (психофизиология)

помогает выяснить, с помощью каких физиолог процес реализуются

психические явления. Нейропсихология помогает уяснить связь

нарушенных функций с определен структурами г/м. В настоящее

время активно разрабатываются методы нейропсихологической

диагностики для разных возраст категорий, позволяющие оказывать

наиболее эффективную помощь лицам с разными речевыми

нарушен, опираясь на выявление механизмов их возникновения.

Лингвистическими науками, котор исследуют сущность, функции,

структуры языка. Знание норм и законов языка, а также

последовательности их усвоения ребенком необходимо психологу

для понимания того, как те или иные отклонения от этих норм будут

сказываться на психологич особенностях ребенка. Соц психолог.

Поскольку именно в общественных отношениях формируется и

развивается личность человека, то понимание взаимозависимости

и взаимосвязи личностии речинеобходимо логопеду. Психолингвис

К ним относятся, например, множественность интерпретаций текста,

культуральная обусловленность речи, использование паралингвист

средств общения -мимики и жестов. Физиология ВНД позволяет

строить логопедическ помощь, основываясь на понимании динамики

основных нервных процессов, возбуждения и торможения в коре г/м

при том или ином нарушении речи. С психоневрологией лого

связывает теория, согласно котор речевое нарушение включено в

структуру сложного нейропсихического расстройства, во многом

определяющего специфику коррекционной или медикаментозной

помощи больному.