Вопросы к экзамену по дисциплине

“Социально-педагогическая диагностика”

1.Цель, задачи, функции социально-педагогической диагностики.

2.Предмет, объект социально-педагогической диагностики.

3.Принципы социально- педагогической диагностики. Общие принципы изучения социально- педагогических явлений или процесса: принцип комплексного использования методов диагностики, принцип единства изучения и воспитания, принцип одновременного изучения коллектива и личности, принцип изучения социально-педагогических явлений в динамике.

4.Структура диагностического поиска. Семиотический, технический и логический аспекты диагностического поиска, их характеристика.

5.Уровни социально-педагогической диагностики: компонентная диагностика, структурная диагностика, системная диагностика. Их содержание и прогностические возможности.

6.Этапы диагностического поиска и требования к их организации: сравнение, анализ, прогнозирование, интерпретация и др.

7.Критерии и показатели социально-педагогической диагностики.

8.Организационно-педагогические требования, предъявляемые к проведению социально-педагогической диагностики.

9.Эмпирические методы социально-педагогической диагностики: мониторинг, анкета, интервью.

10.Эмпирические методы в социально-педагогической диагностике: беседа, наблюдение, биографический метод.

11.Эмпирические методы в социально-педагогической диагностике: метод экспертных оценок, метод предварительного знакомства, педагогической (проблемной) ситуации, социометрия.

12.Методы теоретического познания в социально-педагогической диагностике: теоретический анализ литературных источников, метод сравнительного анализа, метод индукции и дедукции.

13.Методы теоретического познания в социально-педагогической диагностике: конспектирование, библиография, реферирование, аннотирование.

14.Диагностика межличностных отношений в коллективе. Критерии межличностного выбора.

15.Понятие о проблеме как познавательной задаче. Актуальные проблемы детства и методики их выявления

16.Диагностика поступка как социально- педагогическая проблема.

17.Диагностика социальной зрелости подростка.

18.Диагностика нравственной направленности личности.

19.Социально-педагогическая диагностика личностного развития подростка

20.Диагностика социальной среды.

21.Диагностика воспитательного потенциала коллектива.

22.Критерии сформированности коллектива. Методы их изучения.

23.Диагностика профессиональной направленности личности.

24.Диагностика профессиональной компетентности педагога социального.

24.Комплексная диагностика социальной и педагогической запущенности подростков.

25.Диагностика агрессивных проявлений в характере и поведении ребенка

26.Диагностика отклонений в поведении подростков.

27.Диагностика эмоционального состояния и поведения детей-инвалидов.

28.Диагностика поведения детей с особенностями в развитии в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации.

29.Диагностика ребенка, поступающего в учреждение образования интернатного типа.

30.Диагностика социального и личностного развития ребенка, живущего в опекунских семьях и детских домах семейного типа.

31.Диагностика воспитательного потенциала семьи.

32.Диагностика отклонений в личностном развитии несовершеннолетних детей группы риска.

33.Диагностика влияния неблагоприятных факторов среды на формирование вредных привычек.

34.Диагностика свободного времени подростков.

35.Диагностика подростков, зависимых от вредных привычек.

36.Диагностика гуманного отношения подростка к окружающему миру

37.Диагностика девиантного поведения подростков.

38.Измерение и измерительные шкалы: шкала наименований, шкала порядка, интервальная шкала.

39.Формы предоставления результатов социально-педагогической диагностики: характеристика, методические рекомендации, программа индивидуально-личностного развития.

40.Диагностика социально-нравственной устойчивости личности.

41.Диагностика агрессивных проявлений в характере и поведении ребенка.

42.Диагностика ценностных ориентаций подростков.

43.Критерии социального и личностного развития ребенка, воспитывающегося в опекунских семьях.

44.Развивающаяся личность подростка как объект социально-педагогической диагностики.

45.Формы учета и фиксирования результатов социально-педагогической диагностики.

46.Эмпирические методы в социально-педагогической диагностике: текущее и завершающее изучение, тест.

47.Методы изучения социальной среды

48.Формы предоставления результатов диагностики социальной среды. Социально-педагогический паспорт.

49.Критерии семейного неблагополучия. Методы и методики их изучения

50.Принципы, используемые в социально-педагогической диагностике воспитательного потенциала семьи.

51.Критерии и показатели девиантного поведения подростков. Методы и методики их изучения.

52.Самодиагностика профессиональной компетентности педагога социального.

53.Метод изучения передового педагогического опыта в социально-педагогической диагностике.

54.Критерии и показатели диагностики социальной среды.

55Критерии диагностики педагогической запущенности подростков.

56.Этапы диагностики социальной зрелости подростков. Требования к их организации.

57.Критерии сформированности коллектива. Методы их изучения.

58.Критерии диагностики профессиональной направленности личности и их характеристика.