8109

251

Методические рекомендации. Придерживайте нижнюю челюсть ребенка, чтобы она не двигалась. Язык должен быть широким, боковые края его касаются углов рта.

3. «Качели». Укреплять мышцы языка ребенка, развивать подвижность кончика языка, умение им управлять (см. гимнастику для звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ] упр. 2).

• Гимнастика для звука [ Р ]

1.«Зубная щеточка» (см. гимнастику для звуков [ С ], [ З ], [ Ц ] упр.4).

2.«Покрасим потолок» (см. гимнастику для звуков [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]

упр. 4).

3.Сделай язык блинчиком и оближи верхнюю губу, делая движения языка вправо-влево.

4.«Лошадка». Широко улыбнись и открой рот. Прилепи кончик языка

кбугоркам за верхними зубами. Напряги язычок и резко оторви его от неба. Кончик языка ударится за нижними зубами и получится цокающий звук. Так скачет лошадка.

Ялошадка Серый Бок!

Цок-цок-цок-цок.

Я копытцем постучу, Цок-цок-цок-цок. Если хочешь прокачу! Цок-цок-цок-цок.

Посмотри, как я красива: Цок-цок-цок-цок.

252

Хороши и хвост, и грива Цок-цок-цок-цок.

Я лошадка Серый Бок Цок-цок-цок-цок.

5. «Песня дятла». Улыбнись, показав зубы. Рот открыт. Дотронься кончиком языка до верхних альвеол. На вдохе повтори: дррр-дррр.

• Упражнения для дифференциации звуков

1. «Насос». Длительно произнеси звук [С] (так, как свистит воздух, когда выходит из насоса).

Методические рекомендации. Обратить внимание на то, что при произнесении звука [С] язык находится за нижними зубами, губы в улыбке, выдыхаемая струя воздуха «холодная».

2. «Шар лопнул». Длительно произнеси звук [Ш] (так, как выходит воздух из проколотой шины).

Методические рекомендации. Обратить внимание на то, что при произнесении звука [Ш] передний край языка находится за верхними зубами, губы округлены, выдыхаемая струя воздуха теплая.

3.«Угадай, что это». Предложить ребенку произнести поочередно звуки [С], [Ш], ребенок соответственно звуку должен показывать то на картинку, изображающую велосипедный насос (произнося звук [С]), то на картинку, изображающую проколотую шину (произнося [Ш]).

4.«Повтори без ошибок». Предложить ребенку произносить за взрослым слоги (попарно): са-ша, со-шо, шу-су, сы-ши и т.д.

253

Методические рекомендации. При произнесении слогов следить, чтобы ребенок не видел артикуляцию этих звуков, а воспроизводил их только на слух. Произносить звукосочетания следует громко, четко.

5. «Если звук угадал, верно слово ты назвал». Предложить ребенку правильно повторять за взрослым два слова, у которых с заменой звуков [С]- [Ш] меняется их смысл. Например, мишка - миска, кашка - каска, крыша -

крыса.

Методические рекомендации. При повторении пары слов ребенок должен раскрыть их смысловое значение.

6. «На картинку посмотри, ее верно назови». Подобрать картинки, в названии которых одновременно встречаются звуки [С] и [Ш], и попросить ребенка правильно их назвать. Например, Саша, шоссе, сушки, старушка,

солнышко, машинист, стеклышко. При отсутствии картинок можно предложить ребенку повторить эти слова за взрослыми.

7. Игра «Кто быстрее». Подобрать потешки, скороговорки, стихотворения, рассказы, насыщенные отрабатываемым звуком. Четко проговорить скороговорку (например, «Этот шмель очень смел – он на мишку полетел»), постепенно изменяя (увеличивая) темп речи.

Комментарий. Дифференциация пар звуков [З] - [Ж], [Ц]- [Ч] , [С] – [Щ], [Т] - [Д], [П]- [Б] , [Ф] - [В], [Л]- [Р] отрабатывается аналогично.

Методические рекомендации. Педагог произносит скороговорку медленно и внятно (как образец), затем предлагает детям прочесть ее быстрее. Играющие сменяют друг друга, соревнуясь в быстроте и правильности произношения. Выигрывает ребенок, который произнесет скороговорку без ошибок.

254

В игре можно использовать такие скороговорки: Болтунья болтала, не переболтала.

Дятел дуб долбил, да не продолбил.

Жук жужжит над абажуром.

Рыбу ловит рыболов, Весь в реку уплыл улов.

У пенька опять пять опят.

Папа покупал покупки.

От топота копыт пыль по полю летит.

Пекарь пек пироги в печи.

Ехал Пахом на козе верхом.

Ткач ткет ткани на платок Тане.

Все бобры добры до своих бобрят.

Щуку я тащу, тащу, щуку я не упущу.

Дали Клаше каши с простоквашей.

255

Не любила Мила мыло, мама Милу мылом мыла.

Купила бабуся бусы Марусе.

Носит Сеня в сени сено, спать на сене будет Сеня.

Шапкой Мишка шишки сшиб.

Маленькая болтунья молоко болтала-болтала, не выболтала.

Батон, буханку, баранку пекарь испек спозаранку.

У елки иголки колки.

Усложнение. Если ребенок научился четко, внятно, в разном темпе проговаривать скороговорки, можно усложнить задание, используя более сложные варианты текстов.

Кроме того, скороговорку можно произносить с разной силой голоса (тихо, громко), с различными интонациями (весело, грустно, удивленно, вопросительно и т.д.).

Кричал Архип, Архип осип. Не надо Архипу

Кричать до хрипу.

Был корабль у короля. Бороздил корабль моря, Королева у причала

256

Короля всегда встречала.

Летели три пичужки Через три пустые избушки.

Встретил друга я вчера, Разговор был до утра. Рассказал про вести я И про происшествия.

Летели три вороны Черны, пестроголовы.

Горох сладкий в огороде Посадил Володя вроде, Совершенно горький лук У Володи вырос вдруг.

Сочинял Мышонок в норке До утра скороговорки Получилось ровно сорок У него скороговорок.

Мышка сушек насушила, Мышка мышек пригласила. Мышки сушки кушать стали, Мышки зубики сломали.

257

В драке был взъерошен ерш. На кого ерш стал похож? На колючку, щетку, шишку И ершистого мальчишку.

Мышка в кружечке зеленой Наварила каши пшенной. Ребятишек дюжина Ожидает ужина.

Всем по ложечке досталось – Ни крупинки не осталось.

Ручеек бежал, журчал.

Жук на нем кружил, жужжал. Слушал жук ручья журчанье, А ручей – жука жужжанье.

Медвежонок неуклюжий Лапой шлепает по луже.

Медвежонок кружится, Ловит лучик в лужице.

Жук-пожарник на пожар Со всех ножек побежал. «Где пожар? Без паники! Мы жуки-пожарники».

258

На валежнике снежок, Под валежником клубок. Лежит ежик в зимнем сне. Оживится еж к весне.

Жеребенок, рыжий хвостик, Убежал к ежонку в гости. Не тревожьтесь за малютку. Убежал он на минутку.

Прочитал Журавль в журнале: «Шмель вчера Ужа ужалил, У Ужа ужасный жар», Журавлю больного жаль.

Четверть часа черный кот Чистит черненький живот. Чистит чистым язычком И мурлыча, и молчком.

Вечер. В чашках чай горячий. Чаепитие на даче.

Мама с дочкой рады встрече. Очень чудный нынче вечер.

Тучки очень скучные, Потому что тучные. Когда плачут тучи,

259

Тучам чуть-чуть лучше.

У щекастого щенка Чуть топорщится щека:

За щекою хрящ хрустящий, Аппетитный, настоящий.

Щуку я тащу, тащу, Щуку я не упущу.

Два щенка щека к щеке Щетку грызли в уголке. Плавниками трепеща, И зубаста и тоща, Пищи все себе ища, Ходит щука вкруг леща.

Сто столичных мастеров Смастерили сто столов. Сто столов сосновых Для семи столовых.

Ездил в праздники Захар За арбузом на базар.

За арбузом на обед Карапузу пяти лет.

На улице Центральной

260

отличные жильцы. На улице Центральной певцы и кузнецы,

Цветочницы и птичницы,

жницы и продавцы...

Жильцы с Центральной улицы – умельцы, удальцы.

Над рекою тучи гуще, Дождик хлещет пуще, пуще. Даже щуки и лещи Ищут шляпы и плащи.

Сыплет, сыплет снег с небес. Спит под снегом зимний лес. Сонный сад в снегу стоит.

Сад под снегом тоже спит.

Слон маленького ростика С утра стоял у мостика. В воду он смотрелся, Просто загляделся, Просто загляделся.

Танцевала оса На листочке боса. Застудила лапки. Дайте осе тапки.