Тема 18
Приемы подготовки устного публичного выступления
Теоретическая часть (информационная справка)
Практическая часть
Теоретическая часть (информационная справка)
"Следите за своей речью, от нее зависит ваше будущее"
Вильям Шекспир
☺☺ Одним из важнейших компонентов удачного выступления является хорошая подготовка. Она состоит из нескольких этапов:
1. Определение темы (ее формулировка) и цели выступления.
2. Составление предварительного (рабочего) плана.
3. Подбор теоретического и практического материала.
4. Работа над текстом выступления.
5. Репетиция.
6. Произнесение речи.
Существуют три способа произнесения речи: чтение текста речи (официального содержания), воспроизведение его по памяти с чтением отдельных фрагментов, свободная импровизация.
Можно выбрать любой из способов, главное – достичь эффективности коммуникации, произвести благоприятное впечатление на аудиторию. Благоприятное впечатление складывается и из уверенной, с достоинством манеры держаться, и из проявления доброжелательности с помощью улыбки, взгляда.
Довольно часто перед публичным выступлением люди испытывают чувство неуверенности, сильно волнуются, боятся встречи со слушателями. Считается, что боязнь публичных выступлений входит в тройку самых распространенных страхов, наряду с боязнью высоты и страхом перед змеями. Еще древние люди говорили, что страх рвет ум в клочья. Даже при неплохом владении дикцией, дыханием и голосом, если оратор сильно волнуется, если застенчивость и страх мешают ему, речь может стать прерывистой, невнятной, нервозной, проявятся дефекты голоса. Не случайно появилось такое понятие, как «ораторская лихорадка». Единых рецептов избавления от нее не существует, но есть рекомендации общего плана. Обратимся к ним.
1. Волнение перед выходом на кафедру вполне нормальное физиологическое явление. Так наш организм готовится к чрезвычайным ситуациям, активным действиям. В кровь вбрасывается огромное количество гормонов стресса, в первую очередь адреналина. В соответствии с этой задачей адреналин сужает сосуды и повышает кровяное давление, чтобы обеспечить приток крови к мышцам; усиливает работу сердца за счет учащения и усиления сердечных сокращений; ускоряет передачу нервных импульсов; повышает тонус скелетных мышц, но вызывает расслабление желудочно-кишечного тракта; вызывает дрожание скелетных мышц, чтобы их скорее разогреть; повышает содержание уровня глюкозы в крови, чтобы дать мышцам дополнительную энергию.
2. Волнение не следует пытаться полностью уничтожить, определенная его степень, вызванная неравнодушием к предмету речи или желанием убедить аудиторию, даже помогает. Еще Цицерон говорил: «Я утверждаю: будь то даже самые лучшие ораторы, даже те, кто умеет говорить отменно легко и красиво, но если они приступают к речи без робости и в начале её не смущаются, то на меня они производят впечатление прямо-таки бесстыдных наглецов. К счастью, это дело небывалое, так как чем оратор лучше, тем более страшит его трудность ораторских обязанностей, неверность успеха речи, ожидание публики. /.../ Я и в вас это часто замечал, и по себе очень хорошо знаю, как я бледнею и содрогаюсь всем телом и душой при первых словах своей речи. А в молодости я однажды в начале обвинения до такой степени потерял присутствие духа, что истинным моим благодетелем оказался Квинт Максим, который сейчас же закрыл заседание, как только заметил, что я изнемог и обессилел от страха» (Цицерон. Три трактата об ораторском искусстве. М., 1994. – С. 98-99).
3. Репетируйте перед зеркалом или произносите речь кому-то из своих близких. Представьте себя в образе идеального оратора.
4. Заранее решите, будете ли вы читать текст или произносить его наизусть. Учитесь говорить понятно, ярко, образно, эмоционально.
5. Не приносите с собой на кафедру, на сцену, к доске слишком много дополнительных материалов – конспектов, шпаргалок, карточек. Вы можете в них запутаться. Докладчик, судорожно перебирающий бумажки или листающий книгу в поисках нужной цитаты, производит негативное впечатление на аудиторию и сам начинает волноваться.
6. Не опаздывайте на выступление, не забывайте о регламенте. Когда человек торопится, он волнуется.
7. Помните, что ваши недостатки (внешность, голос, дикция, неуверенность и т. п.) не заметны аудитории так сильно, как вам это кажется. Вы потеряли нужную карточку с цитатой – кроме вас, этого никто не знает. Вы не успели как следует погладить рубашку – плохо, но уже со второго ряда этого не заметно. Такие неприятные моменты не должны вас тревожить: надо научиться забывать о них, сосредоточившись на теме выступления. Если вы знаете, что склонны к навязчивым жестам (например, теребить прядь волос или вертеть в руках очки во время выступления) или не умеете следить за темпом, тембром и скоростью речи, сделайте пометки на полях приготовленного текста: «Громче!» «Медленнее!».
8. Придумайте несколько реплик-реакций на непредвиденные ситуации, которые могут возникнуть во время выступления и сбить вас: приход опоздавших, звонки мобильных и т. П.
9. Выработайте несколько приемов, которые вы будете использовать, если что-то забыли: например, повторить последнюю фразу, переложить что-то на столе, обвести взглядом аудиторию. Помните, вам только кажется, что все сразу замечают вашу неуверенность. Аудитория больше сосредоточена на содержании, которое вы пытаетесь донести, чем на анализе вашего душевного состояния.
10. Не бойтесь неудач. Не позволяйте им бросить тень на ваши последующие выступления. Нет такого, даже самого опытного, преподавателя, который не проводил бы «провальных» уроков. Нет такого, даже самого изощренного политика, поддержанного командой спичрайтеров, который был бы одинаково доволен всеми своими речами и дебатами. Нет такого, даже самого талантливого, актера, который мог бы каждый спектакль играть на одинаково высоком уровне. Неудачные выступления неизбежны: вы не успели подготовиться, плохо себя чувствовали, подобралась неудачная аудитория и т. п. Из таких ситуаций нужно извлекать уроки, а не делать неутешительные выводы: «Я не умею говорить публично».
Известный русский издатель И. Д. Сытин, к примеру, стеснялся даже самой маленькой аудитории. Как рассказываютсовременники, выступая с ответным словом на своем юбилее, он от волнения говорил сбивчиво и непоследовательно. А ведь он был образованнейшим человеком своего времени, гордостью русской культуры, прекрасным знатоком русского языка.
Выделенные этапы подготовки публичной речи близки с системой правил создания текста и публичного выступления на основе данного текста, которая была создана еще в период античности. Называлась такая система правил –риторический канон.
Риторический канон состоит из 5 этапов подготовки речи.
1. ИНВЕНЦИЯ, или "нахождение", "изобретение". На этом этапе собирают и систематизируют необходимый для будущей речи материал.
2. ДИСПОЗИЦИЯ, или "расположение". Автор будущей речи обдумывает материал, структурирует его, связывает детали, учитывает силу аргументов, готовит комментарии к материалу.
3. ЭЛОКУЦИЯ, или "словесное оформление мысли". В этой части осуществляется первая редакция ключевых слов, стилистическое оформление главной части, формулирование выступления и заключения, окончательная редакция текста.
4. МЕМОРИО, или "запоминание". На этом этапе необходимо мысленно освоить написанный текст, может быть даже выучить его наизусть и попробовать освоить риторически, то есть выделить места, где необходимы паузы, модуляции голоса, невербальная поддержка текста и другие проявления индивидуального ораторского стиля.
5. ПРОИЗНЕСЕНИЕ. На этом этапе задуманное превращается в звучащее слово.
Таким образом, условиями успешной публичной речи являются: глубокое и всестороннее знание предмета речи; тщательная подготовка устного публичного выступления; грамотное структурирование речи, умение подбирать и выстраивать аргументы; использовать в речи приемы привлечения и поддержания внимания и установления контакта с аудиторией; интонация речи оратора, его поза, жесты, мимика; соответствие речи стилю, необходимому в данной речевой ситуации и потому ожидаемому слушателями, насколько индивидуально воплощается этот стиль, то есть от того, насколько проявляется индивидуальный стиль оратора.
? Докажите, что в зависимости от того, насколько вы справляетесь с ролью оратора, во многом будет зависеть ваша карьера.
Практическая часть
Задание 86
Рассмотрите схему. Озаглавьте ее. Опираясь на ее содержание, подготовьте небольшое выступление. Учтите, как и любая публичная речь, устная научная речь (к примеру, ответ студента на семинаре) выполняет три функции: сообщения (ее главная функция), общения и воздействия.
Какие аргументы, по вашему мнению, будут активно функционировать в вашей сфере деятельности?
Рис. 5.
Задание 87
Прочитайте фрагменты статьи О.В. Рыжовой «Преодоление синдрома Чернобыля». Определите, на какие аргументы опирается автор.
К сожалению, ни один вид человеческой деятельности без аварий не обходится. Как показала практика, аварии на предприятиях атомной отрасли – одни из наиболее опасных. Крупномасштабных аварий известно несколько ‹…›
Авария в Чернобыле, произошедшая 26 апреля 1986 года, по своим масштабам беспрецедентна. Выброшенная при взрыве четвёртого энергоблока АЭС радиоактивность зарегистрирована во всех странах северного полушария и увеличила радиационный фон на обширной территории Европы ‹…›
Министерство здравоохранения Украины подвело итоги: свыше 125 тысяч умерших к 1994 году, только в 2004 году с влиянием аварии на ЧАЭС связаны 532 смерти ликвидаторов; тысячи кв.км. загрязненных земель. Через 20 лет после аварии проявляется воздействие эффектов облучения, которое наложилось на общее ухудшение демографической ситуации и состояние здоровья населения пострадавших государств. Уже сегодня свыше 60% лиц, которые были в то время детьми и подростками и проживали на загрязненной территории, составляют группу риска заболеть раком щитовидной железы. Действие комплексных факторов, характерных для Чернобыльской катастрофы, привело к росту заболеваемости детей, особенно болезнями крови, нервной системы, органов пищеварения и дыхательных путей. Пристального внимания требуют сейчас лица, принимавшие непосредственное участие в ликвидации аварии. Сегодня их насчитывается свыше 432 тысяч человек‹…›
‹…›Мы уверены, что ядерная энергетика нашей страны, да и всего мира выходит из состояния стагнации, преодолевается чернобыльский синдром. Принятая Правительством России "Стратегия развития атомной энергетики России в первой половине XXI века" предусматривает к 2020 г. увеличение установленной электрической мощности атомных электростанций до 52,6 ГВт. ‹…›
Задание 88
Подготовьтесь к выступлению на семинаре.
Варианты заданий:
1. Напишите и произнесите в аудитории похвальное слово, гимн русскому языку. Найдите аргументы (например, высказывания лингвистов, писателей, великих деятелей культуры о языке), которые вы хотели бы донести до адресата, запомнить, перенести в записную книжку.
2. Напишите и произнесите в аудитории похвальное слово, гимн своей профессии.
3. Подготовьте защиту совместного курсового проекта по культуре речи в форме содоклада. Воспользуйтесь приведенной ниже схемой выступления, разделите ее на смысловые части и пронумеруйте их.
Уважаемые слушатели! Разрешите представить вам нашу совместную работу на тему… В составе нашей группы… Каждый отвечал за свой участок работы… Роли распределись следующим образом… Были проведены встречи, на первой из которых были определены теоретические основания исследования и появилась предварительная гипотеза, на второй Теоретиком была предложена схема анализа собранных участниками группы примеров по теме исследования, на третьей Аналитиком корректировались выводы по анализу примеров, на четвертой готовилась презентация доклада, составлялся раздаточный материал и распределялись функции содокладчиков. Итак, наше исследование посвящено… Предметом анализа являлись… В качестве объекта анализа выбрано… Целью исследования являлось… Для достижения этой цели ставились конкретные задачи… О теоретических основаниях работы и основных классификациях расскажет… Актуальность исследования состоит в том, что… Его новизна определяется недостаточностью разработки…Исследование проводилось на оригинальном материале… Работа состоит из… В Приложении дан полный список примеров… Библиография состоит из… и включает… Благодарю за внимание.
4. Подготовьте выступление по теме реферата, предложенной вам преподавателем по дисциплине «Введение в специальность».[1] Оформите свое выступление по приведенной ниже схеме.
Уважаемая аудитория! Прежде всего, разрешите мне поблагодарить... Тема моего сообщения... Эту тему плодотворно разрабатывали... В своем выступлении я остановлюсь на следующих основных моментах... / Прежде всего уточним понимание термина... Необходимо сказать, что... / Следует отметить, что... Хотелось бы привести мнение выдающегося/ ученого... О том, что эта точка зрения не бесспорна, говорит... Обратимся к конкретным примерам... Таким образом, мы видим, что... Позвольте мне не согласиться с... Хочется еще раз подчеркнуть... Итак, можно сделать заключение... Благодарю за внимание.
5. Подготовьте публичное выступление на предложенные ниже темы:
1. Водородная бомба – самое ужасное изобретение человечества.
2. Водородная бомба – самое прекрасное изобретение человечества.
3. Водородная бомба – самое полезное изобретение человечества.
4. Водородная бомба – самое худшее изобретение человечества.
Задание 89
Составьте отзыв о выступлении своего товарища по плану:
1. Предмет речи и его подача:
– раскрыта ли тема, не было ли лишнего;
– ясна ли цель выступления;
– заинтересовались ли слушатели тем, о чем говорил оратор;
– четко ли прослеживалась структура речи.