Теория лечения. Теория отношений.

Психологические отношения. Психодинамическая теория.

Базальная тревожность- глубокое чувство одиночества и беспомощности, формирующиеся в детстве. Дж. Боудли, Когоут.

Ранний опыт отношений ребенка позволяет закладывать мотивационную структуру личности. Дети получают способность к осознанию собственного созн, составлять со своими переживаниями. Понимание окружающих развивается в процессе обмена переживаниями с людьми, которые находятся в близких отношениях. Дети начинают распознавать разные псих-ие состояние. Детско-родительские отношения являются- 1. Системные связи, отражающие биологически подготовленные формы д-ти 2. Близость и формы поведения лиц, осуществляющих заботу о ребёнке. Безопасность, как фундамент когда присутствие взрослого подвигает на исследование нового, протест против разделения., отражение, которое важно для развития самости. В основе лежат биологические и соц-ные проявления.

Возрастная симптоматика неврозов и конфликтов

Стадия психосекс-го развития	Потребности	Конфликты	Неврозы	Поздние соц-ные последствия
оральная	нарциссические (связанные с образом Я)	Нарциссический конфликт	Ранние нарушения	Бегство в мир грёз, мир окрашен в серые тона
ональная	Агрессивные, связанные с самоопределением	Связаны с агрессией	Навязчивые состояния	Страх перед переменами
фаллическая	сексуальные	Конфликты, связанные с анатомией	Истерический невроз	Ярко выраженная потребность в признания неприятия реальности
Пубертатный период	Агрессивные\ сексуальные	Конфликт на почве эдипова комплекса	-	Склонности к совершению преступлений и наркомании, при отсутствии близости в семье

Диагностические подходы в теории соц. Работы.

Диагностическая школа Мэри Ричман, оформилась в начале 20-го века.

В основе- диагноз, на рубеже 19-20-го столетия- предоставление совета.

В основе подходы к проблемам клиентов, изучение их прошлого соц-го опыта. В основе мед-ая модель помощи больному.

Вводятся такие слова, как диагноз, лечение, клиент, но понимаются другие д-вия. В качестве приоритетных проблемных областей Ричман называет соц. работу искусством помощи, лучшего регулирование соц. отношений мужчины, женщины, ребенка. Особое место- соц. диагноз. Диагноз лучше всего позволяет болезнь.. в первую очередь к соц. работе, диагноз- описание соц. отношений человека и его трудностей в процессе жизнедеятельности. Соц диагноз, как понятийная метафора позволяет анализировать в контексте- как индивидуальный жизненный путь с особенностями развития, а с другой стороны- индивид-ный. В соц. диагнозе следующие основные проблемные зоны- определение индивидуальных соц. отношений, проблемы в отношениях, насколько возможно регулировать эти отношения с клиентом. Диагноз позволил не только изучать поздние соц. последствия, но и искать пути стимулирования клиента к изм-нию тех или иных ситуация. В соц. работе из практик заимствуются процедуры.

Гордон Хамильтон- диагноз, как основа метода, становится не руководством к д-ти, а именно оценочная ситуация, которая позволяет увидеть как человек встречается с проблемой, тот сит-ный подход позволяет определить новые напраления не только в опр-нии диагноза.

Стратегия предвидения у клиента и стратегия психологической поддержки клиента. 1 стратегия- приоритетна в диагностической школе соц. работы, соц. работники исп-ли возможности памяти и конфликта, чтобы дойти до области бессознательного. Помочь клиенту обрести уверенность к себе. В дальнейшем концепция диагноза будут применятся в качестве основного меода сбора информации, когда мы говорим о концепции диагноза, он выступает в качестве целеполагания, сфокусировано вокруг личности клиента, его среды, соц. окр-ния, сбор информации зависит от комплекса тех проблем, к которому приходят к соц. работнику. Анализу будет подвергаться либо псих-ое состояние клиента, либо его соц. ситуация, либо его окружение.

Подход	Авторы	Основные причины возникновения проблем, основные проблемы
Психосоц-ая диагностика	Джермен Гитерман	Переломные моменты, обусловленные образом жизни, статусом, ролью, кризисом, отсутствие обратной связи с соц. и ближним окружением, трудности в общении с семьей
Диагностика соц. функц-ния клиента	Хэлен Перлман	Дифицит материальных средств, личностные недостатки, отсутствие знаний и опыта, деформация личности или психическое заболевание, расхождение между ожиданиями клиента и других людей между личностными запросами и рамками соц. работы
Диагностика псих-х заболеваний	Нортон	Симптомы психических заболеваний, деф-ция в разв-тии личности, физические нарушения, величина психосоц-го стрессового фактора, предельный уровень адаптированного функционирования,
диагностика соц. отношений клиента, автор-	Рид	Межличностный конфликт, неудовлетворенность соц. отношениями, проблемы с оф-ми организациями, эмоц-ое истощение, проблемы, связанные с принятиям решением, неадекватные ресурсы

Концепция лечения- на основе диалога с клиентом определяются возможности для осознания и нормализации жизненного опыта, в процессе лечения соц. работник находит оптимальные пути решения клиента, при этом вырабатывает стратегии для устранения препятствий как соц. среды, так и в области чувств.

Диагностическое направление исп-т широкий спектр лечебных методов, но согласно классификации остин лечебная инд-ая работа представлена 2-мя подходами- рациональной и поддерживающей терапией.

Критерии сравнения	Рациональная терапия	Поддерживающая терапия
Формы помощи	психотерапия
конфликт	Работа над сознанием	Усиление защитных механизмов
Уровень сознания	Работа с различными уровнями сознания	Не работают с бессознательным и предсознательным материалом
Критерии сравнения	Методы толкования, методы работы с сопротивлением	Методы соучаствия, меоды передачи ресурсов

Структура отношений

Усов-ная модель помощи- понимание, прогнозирование, действия.

После установления диагноза соц. работник продолжает взаимодействие с клиентом, в процессе которого диагностика развивается, изм., дополнительные сведения о клиенте, дальнейшее обсуждение может подвести к центру проблемы- псих-ие проблемы, факторы среды. Целями лечения опред-ся частота встреч

Психоц-ная теория. Диагностическая шкла проделала большой путь развития, один из промежуточных методов.