- •Стаття 46 Закону про вищу освіту: Учасники навчально-виховного процесу
- •Педагогічні і науково-педагогічні працівники
- •Максимальне навчальне навантаження педагогічних працівників
- •Постійно підвищувати професійний рівень, педагогічну майстерність, наукову кваліфікацію (для науково-педагогічних працівників);
- •Підготовка наукових і науково-педагогічних працівників
- •Наукові ступені і вчені звання
- •2. Вченими званнями є:
- •Спеціалізовані вчені ради
- •Основні вимоги до практичної компетенції
- •Педагогічна майстерність викладача внз
- •1. Гуманістична спрямованість дозволяє правильно побудувати педагогічний процес і є досить багатогранною.
- •Професійні знання - фундаментальна основа педагогічної майстерності.
- •Педагогічне спілкування
- •М.В.Сорока-Росинський виділяє
- •Педагогічний такт tact
- •Способи вирішення конфліктів між викладачем і студентом
- •Вербальне і невербальне спілкування як засіб попередження конфлікту
- •Жести, що виражають "домінантність-підпорядкованість", проявляються так:
- •Роль і значення мови в педагогічній майстерності викладача
Вербальне і невербальне спілкування як засіб попередження конфлікту
Спеціалісти у сфері людського спілкування вважають, що приблизно 55% інформації ми одержуємо при невербальному спілкуванні, яке супроводжує мовний контакт (міміка, жести).
Приблизно 38% інформації дають нам голос, висота тону, тембр і тільки 7 % - зміст сказаного.
Відкритість. Серед цієї групи жестів можна виділити наступні. Розкриті долоні рук - жест щирості і відкритості.
Він може супроводжуватися прикладанням долонь до грудей або потискуванням плечами.
Наприклад, коли діти пишаються своїми досягненнями, вони відкрито показують руки, і навпаки, коли відчувають провину, ховають їх або в кишені, або за спину.
Розстебнутий піджак - так роблять люди, які до вас ставляться відкрито і доброзичливо.
Помічено, наприклад, що при успішних ділових переговорах спостерігається така група жестів: учасники розстібають піджаки, випрямляють ноги, пересуваються на край стільця, ближче до столу, який відокремлює їх від співрозмовника.
Захист. До цієї групи належать жести, якими ми реагуємо на можливі конфліктні ситуації.
Руки, схрещені на грудях, - співрозмовник прийняв захисну позицію.
Тому, якщо ми бачимо такий жест, необхідно переглянути наші дії або розмови, оскільки партнер уникає обговорення.
Оцінка. Ці жести стосуються задумливості і мрійності.
Жест "рука біля щоки" означає, що людина заглиблена в роздуми.
Жест критичної оцінки (рука, піднесена до підборіддя, спирається на долоню, вказівний палець витягається вздовж щоки, інші - нижче рота) означає, що особа трохи скептично ставиться до того, що відбувається.
Нахилена голова свідчить про зацікавленість, увагу.
За цим можна оцінювати, наскільки добре сприймається те, що ви говорите.
Почісування підборіддя виражає зайнятість процесом прийнятгя рішення (позиція типу "добре, давайте подумаємо").
Маніпулювання окулярами має місце у випадках, якщо співрозмовник хоче отримати час для обмірковування перед тим, як більш рішуче відмовитися, вимагаючи пояснень або ставлячи питання ("пауза для міркування").
Ходіння по кімнаті сигналізує про вирішення складної проблеми. З тим, хто ходить, не варто починати розмову: це може порушити хід його думок і перешкодити угоді.
Пощипування перенісся (із заплющуванням очей) говорить про глибоку зосередженість і напружені роздуми.
Підозра і скритність. До цієї групи входять:
1. Жест "рука прикриває рот" перед або під час розмови - людина хоче приховати свою позицію або питання, яке обговорюється.
2. Погляд убік означає недовіру.
3. Ноги (або все тіло) повернені до виходу - свідчать про бажання закінчити зустріч, бесіду або те, що відбувається. Якщо більшість слухачів в аудиторії або на нараді приймають таку позу - це сигнал про необхідність завершити захід.
Потягування або легке потирання носа (як правило, вказівним пальцем) - знак сумніву. Цей жест часто використовують оратори, коли вони не впевнені, як підійти до розмови, або сумніваються в реакції слухачів.