- •1. Организация научных исследований в россии
- •Государственное управление наукой
- •1.2. Организация научных исследований в вгту
- •1.3. Квалификация научных кадров в России
- •2. Организационные вопросы учебно-исследовательской работы студентов «уирс»
- •2.1. Цель и задачи уирс
- •2.2. Содержание и этапы Учебно-исследовательской работы студентов
- •2.3. Руководство и контроль за выполнением уирс
- •2.4. Методические указания по выполнению этапов учебно-исследовательской работы студентов
- •2.4.2. Выбор темы уирс и составление плана уирс
- •2.4.3. Составление аналитического литературного обзора
- •2.4.4. Разработка программы и методики сбора информации
- •2.4.5. Организация сбора информации для проведения учебных исследований во время учебных практик
- •2.4.6. Содержание и требования к курсовой работе уирс
- •2.5. Меры поощрения студентов
- •3. Теоретические основы экономических исследований
- •3.1. Основы проведения научных исследований
- •3.2. Специфика экономических наук в системе наук
- •3.3. Категории философии, используемые в экономических исследованиях
- •3.4.Закономерности и законы экономических исследований
- •4. Методы исследований в экономике
- •4.1. Методология, методы и методика экономических исследований
- •4.2. Эмпирические методы экономических исследований
- •4.3. Эмперико-теоретические методы экономических исследований
- •4.4. Теоретические методы экономических исследований
- •4.5. Специфические методы экономических исследований
- •Сплошное и выборочное наблюдение
- •Метод расчета показателей
- •Методы разработки таблиц и графиков
- •Метод детализации
- •Метод сравнений
- •5. Стадии экономического исследования
- •6.1. Методические указания по составлению отчетов о научно-исследовательской работе
- •6.2. Виды и правила составления рефератов
- •6.3. Правила составления аннотаций
- •7.1. Способы апробации результатов экономических исследований
- •7.2. Методические указания по подготовке докладов
- •7.3. Методические указания по составлению статей
- •Заглавие
- •Аннотация
- •Содержание статьи
- •Общие требования к тексту статьи
- •Инструкция для авторов
- •8. Научная организация труда исследователя в экономике
- •8.1 Основы научной организации труда исследователя
- •8.2. Научная организация умственного труда исследователя
- •8.3. Формирование научно-исследовательского коллектива
- •8.4. Управление конфликтами в коллективе исследователей
- •8.5. Требования к руководителю исследовательского коллектива
- •8.6. Формирование коллектива исследователей
- •8.7. Нравственная ответственность исследователя
- •Заключение
- •Библиографический список
- •Оглавление
8.7. Нравственная ответственность исследователя
Существенное значение в научной организации труда исследователя имеет нравственная ответственность. Под ответственностью понимают внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами, нормами.
Имеют место случаи, когда талантливость и деловитость исследователя при проблемах с нравственной ответственностью становятся средствами достижения эгоистических, узко личных целей.
Заблуждением представляется подмена понятий эгоизм и субъективизм. Научная деятельность проявляется через субъективизм, раскрытие индивидуальности исследователя.
Научная этика позволяет терпимо, с пониманием относиться к ошибкам ученого. Ошибки не должны быть преднамеренными.
В профессиональной этике исследователя выделяются вопросы, связанные с научно-организационной деятельностью. Основой рационального познания является точность собранного учёным фактического материала. Профессионального исследователя с этой позиции характеризует скрупулёзность, точность до мелочей, чрезвычайная тщательность, педантизм, излишняя строгость в выполнении всех формальных требований, аккуратность в сборе и изложении фактов. Игнорирование изложенного подхода к научно-организационной деятельности рассматривается научным невежеством.
Научный работник от рядового исследователя до руководителя коллектива обязан быть профессионалом в своей области знаний. Различия в значимости ученого определяет предельный профессионализм. Профессиональная этика без учета принципа «предельного профессионализма» переводит вектор развития научного коллектива в отрицательное направление.
Существует мнение, что предельный профессионализм присущ только лицам, имеющим базовое вузовское образование. С этим нельзя согласиться, так как исследователем в соответствующей области знаний может стать сотрудник, овладевший, усвоивший требуемые знания. Значимость результатов научных изысканий определяется профессионализмом.
Не этично не замечать родственные научные работы, в том числе по причине негативного к ним от ношения. Исследователю необходимо высказать своё суждение по опубликованным материалам, аргументируя приводимые положения.
Особое место в нарушении этических норм среди исследователей занимает плагиат. Под плагиатом понимается умышленное присвоение авторства на чужую работу или использование автором чужих результатов, идей без ссылок на первоисточник. Исследовательская деятельность и плагиат несовместимы в моральном плане. Плагиат преследуется законом.
В процессе научной деятельности различные исследователи могут прийти к одинаковым результатам. Здесь важно определиться с научным приоритетом. В экономических исследованиях авторство присваивается тому, кто опубликовал результаты.
Этика индивидуального исследования должна распространяться на всех сотрудников научного коллектива, включая руководителя. Отношения участников научно-исследовательской деятельности определяются играемой каждым из них ролью в получении результата. Это очень важно в совместных публикациях, оценке творческой деятельности. Вместе с тем имеют место случаи, когда этика индивидуального исследователя не совпадает с этикой руководителя коллектива. Это может выражаться в публикациях по результатам исследования, в которых руководитель не участвовал, использование идей сотрудников без указания их авторства. В результате нарушения этических норм психологический климат в коллективе падает.
Этические нормы в ситуациях научно-организационной сферы будут соблюдаться при условии корректного отношения сотрудников научного коллектива к фактам, авторству полученных результатов исследования.
Строгое отношение в профессиональной этике органически сочетается с научной терпимостью.
Научная терпимость предполагает широту мнений исследователей, следование принципам организации науки. Исключение в действиях в области научно-организационной сферы необъективных оценок, личных симпатий и антипатий, беспринципности.
В то же время исследователь должен нетерпимо относиться к ложным, сфабрикованным научным выводам, а в целом. Ко всему, что противоречит научной этике, вступает в противоречие с предназначением ученых – выявлять истину.
Выбирая путь исследователя, посвящая себя делу служения науки, человек должен быть готовым нравственно к этой деятельности. Высокая нравственность обеспечит осилить дорогу идущему в научных изысканиях.