3. Рекомендации студентам по подготовке к практическим занятиям
Практическое занятие (семинар) - важная и обязательная форма учебного процесса, которая является дополнением к лекционной форме обучения и ее углублением.
На семинары выносятся наиболее важные и сложные вопросы курса, для обсуждения которых требуется специальная подготовка студента с использованием рекомендуемой учебной литературы и лекций. Специфика семинаров по данному курсу состоит в том, что они включают две основные Формы работы на семинарах:
устное обсуждение поставленных вопросов;
текущий контроль по разделу 2 и итоговый контроль по дисциплине в форме тестирования;
текущий контроль по разделу 1 в форме защиты рефератов.
Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке:
1. Внимательно ознакомиться с планом семинара по заданной теме.
2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия, отмечая материал, необходимый для изучения поставленных вопросов.
3. Обратиться к рекомендуемой учебной литературе по данной теме: в первую очередь - к основной, при необходимости углубленного изучения - к дополнительной.
4. Уделить особое внимание основным понятиям изучаемой темы, владение которыми способствует эффективному усвоению курса.
5. В процессе изучения темы можно подготовить тезисы или мини-конспект в тетради для семинарских занятий. Особенно это касается вопросов, предназначенных для самостоятельного изучения. Эти записи могут быть использованы на семинаре как подсказка при публичном выступлении, а также при подготовке к текущему или итоговому контролю.
Реферат — письменная работа объемом 10-18 печатных страниц, выполняемая студентом в течение длительного срока (от одной недели до месяца). Реферат (от лат. referrer — докладывать, сообщать) — краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Реферат должен содержать основные фактические сведения и выводы по рассматриваемому вопросу. Реферат отвечает на вопрос — что содержится в данной публикации (публикациях).
Структура реферата:
Титульный лист
Оглавление
Введение (1,5-2 стр.)
Основная часть (одна или несколько глав, общий объем 12-18 стр.)
Заключение
Приложения
Библиография
Этапы работы над рефератом.
Подготовительный этап, включающий изучение предмета исследования;
Изложение результатов изучения в виде связного текста;
Устное сообщение по теме реферата.
Критерии оценки реферата:
Знания и умения на уровне требований рабочей программы дисциплины: знание фактического материала, усвоение общих представлений, понятий, идей.
Характеристика реализации цели и задач исследования (новизна и актуальность поставленных в реферате проблем, правильность формулирования цели, определения задач исследования, правильность выбора методов решения задач и реализации цели; соответствие выводов решаемым задачам, поставленной цели, убедительность выводов).
Степень обоснованности аргументов и обобщений (полнота, глубина, всесторонность раскрытия темы, логичность и последовательность изложения материала, корректность аргументации и системы доказательств, характер и достоверность примеров, иллюстративного материала, широта кругозора автора, наличие знаний интегрированного характера, способность к обобщению).
Качество и ценность полученных результатов (степень завершенности реферативного исследования, спорность или однозначность выводов).
Использование литературных источников.
Культура письменного изложения материала.
Культура оформления материалов работы.
Качество устного сообщения: полнота, связность, выделение главного, ответы на вопросы, аргументирование позиции.
Практическое занятие 1 Культура Индии и Китая: традиции и современность 4 час.
Культура древнего Китая. Письменность и литература Китая. Классические книги китайской образованности.
«Веды» и ведическая культура Индии.
Буддийская и индо–буддийская философия. Конфуцианское воспитание и образование.
Вклад народов Древнего Востока в мировую цивилизацию.
Межкультурная коммуникация и трансформация культур Средневековой Индии, Китая, Японии.
Литература для подготовки к практическому занятию
1. Кармин А.С. Культурология. 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Издательство «Лань», 2010. – 928 с.
2. Культурология: учебник / А.С. Кармин, Е.С. Новикова. – М.: Питер, 2006. – 463 с.
3. Введение в культурологию/ под ред. Драча Г.В. Изд. 4-е. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011. – 393 с.
4. Багдасарьян Н.Г. Культурология: учебник: рек. УМО по образованию. – М.: Юрайт: Высшее образование, 2010. – 495 с.
Интернет-источники
www.kulturologia.ru/
www.countries.ru/library.htm
www.ido.rudn.ru/ffec/cult-index.html
www.culturalnet.ru/
www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/INDEX_CULTUR.php
Практическое занятие 2 Мир исламской культуры 2 час.
Культура цивилизаций Востока XIX века. Культурологический смысл колониализма.
Ислам как форма мировоззрения, ключевые идеи ислама.
Пути развития исламской культуры: фундаментализм, традиционализм, модернизм (джадидизм).
Литература для подготовки к практическому занятию
1. Кармин А.С. Культурология. 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Издательство «Лань», 2010. – 928 с.
2. Культурология: учебник / А.С. Кармин, Е.С. Новикова. – М.: Питер, 2006. – 463 с.
3. Введение в культурологию/ под ред. Драча Г.В. Изд. 4-е. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2011. – 393 с.
4. Багдасарьян Н.Г. Культурология: учебник: рек. УМО по образованию. – М.: Юрайт: Высшее образование, 2010. – 495 с.
Интернет-источники
www.kulturologia.ru/
www.countries.ru/library.htm
www.ido.rudn.ru/ffec/cult-index.html
www.culturalnet.ru/
www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/INDEX_CULTUR.php
Практическое занятие 3 Культура Запада 6 час.
Культура Древней Греции.
Культура Древнего Рима.
Культура Западной Европы в эпоху Средневековья.
Культура Византии, Киевской и Московской Руси.
Культура эпохи Возрождения и Просвещения.
Культура XIX века.
Культура XX века.
Современная культура России.
Литература для подготовки к практическому занятию
1. Викторов В.В. Культурология: учебник для вузов по дисциплине «Культурология». – М.: Вузовский учебник, 2010. – 411 с.
2. Культурология/Под ред. Драча Г.В. Инфро-М., Альфа – М., 2008. – 570 с.
3. Кармин А.С. Культурология. 2-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Издательство «Лань», 2010. – 928 с.
4. Гуревич П.С. Культурология: Курс лекций. – М.: Проект, 2011. – 336 с.
Интернет-источники
www.kulturologia.ru/
www.countries.ru/library.htm
www.ido.rudn.ru/ffec/cult-index.html
www.culturalnet.ru/
www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/INDEX_CULTUR.php
Тематика рефератов
Религия и мифология Древней Греции.
Культурные ценности Древнего Рима.
Римское право и его роль в становлении и развитии правовой культуры Запада.
А. Рублев и его эпоха.
Б. Тайлор - создатель школы эволюционизма.
Библия как культурологический источник.
Будущее культуры: эра роботов или эра человека?
В. Ломоносов и культура.
Византия и Русь: взаимодействие культур.
Влияние исламской культуры на европейскую.
Выдающееся достижение отечественной науки.
Гениальность: норма или отклонение?
Данте и его время.
Демократия и культура.
Деньги и культура личного потребления.
Древнерусское церковное зодчество.
Жаргон как явление языка.
Заки Валиди как деятель культуры.
Западное и Восточное христианство.
Знаки и символы: их место и роль в культуре.
Идеи Л. Н. Гумилева об этногенезе.
Информационное общество и информационное закабаление человека.
Искусство деловой коммуникации с помощью электронных средств связи.
Искусство классической Греции.
Искусство первобытного общества на территории Башкортостана.
Ислам в Поволжье.
Ислам и искусство.
История науки и культуры в лицах. Вклад в культуру таких деятелей, как Сократ, Платон, Аристотель, Архимед, Ветрувий, Леонардо да Винчи, Паскаль, Галилей, Коперник, Ньютон, Спиноза, Кант, Гегель, Ницше, Маркс, Энгельс, Ломоносов, Вернадский, Лосев и др.
Роль общения в культурном развитии личности.
Конвейер индустриальной цивилизации и технологическое закабаление человека.
Концепция «Москва - третий Рим» и история России.
Концепция евразийства и культура.
Культура Византии.
Культура древних майя и ацтеков.
Культ прекрасной Дамы в культуре средневековой Европы.
Культура и контркультура.
Культура и цивилизация: общее и особенное.
Культура и бессознательное начало человека: концепция З. Фрейда.
Культура как социально-историческое явление.
Культура мышления и интеллект.
Культура потребления и культура личности.
Культура современного Башкортостана.
Культура тела.
Личность как продукт и творец культуры.
Мировоззренческая культура и жизненная позиция личности.
Мода, техника и культура.
Молодежная культура: бунт против цивилизации или поиск идеала?
Молодежь и культура.
Монастыри как центры культуры.
Наука и религия на современном этапе.
Наука и культура.
Наука и техника античности.
Наука и техника Древнего Востока.
Научно-технический прогресс и культура быта.
Обмирщение (секуляризация) как главная тенденция развития русской культуры XVII века.
Общечеловеческое и национальное в культуре.
Отношение к женщине как показатель культуры.
Отношение человека к самому себе как показатель личной культуры.
Петр I и культура.
Проблемы ономастики (имена и фамилии, географические названия).
Пророк Мухаммед: жизнь и религиозная деятельность.
Психоанализ и культура.
Формы языческих верований (тотемизм, анимизм, фетишизм и др.).
Воздействие техники на менталитет и образ жизни современного человека.
Русский авангард кануна Октябрьской революции.
Русский язык и новая компьютерная культура общения.
Русский язык и языки мира.
Свобода: ее место и роль в культуре.
Соборы московского Кремля.
Титаны Возрождения.
Религиозно-этические мотивы в древнекитайской философии.
Христианство и искусство.
Церковный раскол в России и его последствия.
Памятники ВОВ на территории Башкортостана.
Эпос Гомера - культурный и исторический памятник.
Эпос Древней Индии «Махабхарата», «Рамаяна».
Язычество древних славян.
М.Вебер о протестантской этике.
О. Шпенглер и его книга «Закат Европы»
Н. Бердяев о культуре и цивилизации
Л. Гумилев и его теория пассионарности.
Молодежная культура современности и ее специфические черты.
Музыка как феномен духовной культуры.
Искусство как явление эстетической культуры.
Коран – как культурологический памятник.
Постмодернизм в культуре XX – начала XХI в.
Мусульманский этикет.
Достижения советского кинематографа.
Учение Конфуция и духовная культура человечества.
Христианство и ислам: история взаимоотношений и современность.
Экологический кризис современности.
«Серебряный век» российской культуры.
Ценности культуры постиндустриального общества.
Русская интеллигенция: идеи и судьбы.
Культура средневековой Европы.
Культурологические воззрения А. Швейцера.
Теория «осевого времени» К. Ясперса.
Вклад французского Просвещения в развитие мировой культуры.
Игровая концепция культуры Й. Хейзинги.