Структура конспекту уроку.

При підготовці цього питання варто звернути увагу на висвітлення наступних положень:

− наявність теми уроку;

− наявність мети уроку: загальноосвітньої, розвиваючої, виховної;

− вказівка типу уроку;

− перелік обладнання, яке використовується на уроці;

− наявність плану уроку з вказівкою часу, що витрачається на кожний етап уроку;

− докладний опис ходу кожного етапу уроку з вказівкою питань до учнів і правильних відповідей, дій учнів і дій вчителя в той або інший момент часу, завдання для самостійної роботи учнів, додаткові питання, тощо.

Організація I проведення різних типів уроків з інформатики.

При підготовці цього питання варто звернути увагу на висвітлення наступних положень:

− при підготовці до уроку інформатики вчитель обмірковує організацію уроку: коли і як здійснюється перехід до наступного етапу уроку, коли (в який момент часу, після виконання якого завдання) учні переходять до роботи з комп'ютером або завершують роботу з комп'ютером, коли і як учитель контролює роботу учнів і перевіряє правильність виконання завдань, коли і як підбиває підсумок уроку і задає домашнє завдання.

− при проведенні уроку-демонстрації роботу на комп'ютері веде вчитель. Учні або спостерігають за його діями через демонстраційний монітор (екран відеопроектору), або відтворюють ці дії на своїх робочих місцях.

− при проведенні фронтальної лабораторної роботи учні порівняно короткий проміжок часу (5-15 хв.) працюють самостійно, але синхронно, виконуючи дії спрямовані або на його засвоєння, або на закріплення матеріалу, поясненого вчителем, або на перевірку отриманого знання, або на перевірку операційного навику. Роль учителя - забезпечення синхронної діяльності учнів і надання негайної допомоги з ініціативи учнів.

− при проведенні лабораторної роботи індивідуального характеру учні порівняно короткий проміжок часу (5-15 хв.) працюють самостійно з програмним продуктом, виконуючи індивідуальні завдання, що спрямовані або на його засвоєння, або на закріплення матеріалу, поясненого вчителем, або на перевірку засвоєння отриманого знання або операційного навику. Роль вчителя - забезпечення і контроль індивідуальної роботи учнів, надання негайної допомоги з ініціативи учнів.

− при проведенні уроку-практикуму учні виконують за комп'ютером більш об'ємне (складне) індивідуальне завдання в межах 1-2-х уроків. Робота вимагає синтезу знань і вмінь по цілому розділу курсу. Вчитель головним чином забезпечує індивідуальний контроль за роботою учнів.

Хід роботи.

1. Записати структурну схему при традиційному навчанні і при навчанні з застосуванням комп'ютера.

2. Ознайомтесь з конспектом уроку (див. Додаток до лабораторної роботи). Проаналізуйте його та з'ясуйте:

наявність чи відсутність у ньому тих чи інших положень для вивчення всіх питань уроку;

прокоментуйте з точки зору необхідності, доцільності і методичної спрямованості. Визначите місце теми уроку в шкільному курсі інформатики.

запропонуйте свої пропозиції щодо проведення такого уроку, завдань для учнів.

3. Розробити за календарним плануванням запропонованої теми плани-конспекти уроків.

Контрольні питання.

1. Специфiка уроку iнформатики.

1. Пiдготовка вчителя до уроку.

2. Структура конспекту уроку.

3. Органiзацiя i проведення рiзних типiв урокiв з iнформатики.

4. Методика органiзацiї та проведення уроків в курсі інформатики