- •Глава 1. Коррекция фонетико-фонематических расстройств у дошкольников со стертой дизартрией
- •1.1. Особенност и фонетико-фонематических расстройств удошкольников со стертой дизартрией.
- •Особенности фонетических нарушений
- •Особенности фонематических нарушений
- •1.2. Методика преодоления фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией
- •Методика преодоления фонетических нарушений речи
- •I. Работа над интонационной выразительностью повествовательного предложения
- •II. Работа над интонационной выразительностью вопросительного предложения
- •III. Работа над интонацией восклицательного предложения
- •IV. Дифференциация интонационных структур предложений в экспрессивной речи
- •Методика преодоления фонематических нарушений речи
- •Глава II. Развитие лексико-грамматического строя у дошкольников со стертой дизартрией
- •2.1 Особенности лексико-грамматического строя у дошкольников со стертой дизартрией.
- •Особенности лексики
- •Особенности грамматического строя речи
- •2.2. Методика развития лексики у дошкольников 5—7 лет со стертой дизартрией
- •Расширение объема словаря
- •Формирование структуры значения слова
- •Развитие лексической системности и семантических полей
- •Формирование синтагматических связей слова
- •Развитие словообразования
- •Уточнение грамматического значения слова
- •Дидактические игры и задания по формированию лексики
- •1. Развитие лексико-семантических ассоциаций
- •2. Формирование структуры значения слова, организация семантических полей на основе парадигматических связей слова
- •3. Развитие синтагматических связей слов
- •4. Развитие словообразования
- •5. Формирование грамматических значений
- •2.3. Формирование грамматического строя речи у дошкольников со стертой формой дизартрии формирование словоизменения
- •Рекомендуемая литература
Рекомендуемая литература
1. Аркин Е.А. Дошкольный возраст. — М., 1948.
2. Белова-Давид Р. А. Причины недоразвития импрессивной и экспрессивной речи у детей дошкольного возраста // Нарушение речи у дошкольников. — М., 1972.
3. Белова-Давид Р. А. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи // Нарушение речи у дошкольников. — М., 1972.
4. Белътюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи. — М., 1977.
5. Брызгунова Е. А. Звуки и интонация русской речи. — М., 1983.
6. Выготский Л. С. Мышление и речь. — М., 1934.
7. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. —М., 1961.
8. Гуровец Г. В., Маевская С. И. К генезису фонетико-фонематических расстройств // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. — М., 1982.
9. Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М., 1981.
10. Жинкин Н. И. Психологические основы развития речи // В защиту живого слова. — М., 1966.
11. Жукова Н. С, Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М., 1990.
12. Залевская А. А. Вопросы организации лексикона человека в лингвистических и психолингвистических исследованиях. — Калинин, 1978.
13. Зиндер Л. Р. Общая фонетика. — М., 1979.
14. Исследование речевого мышления в психолингвистике / Под ред. Е. Ф. Тарасова. — М., 1985.
15. Караулов Ю. Н. Частотный словарь семантических множителей русского языка. — М., 1980.
Конец формы
Конец формы
Конец формы
Конец формы
Конец формы