Структурно-композиційна схема уроку

Етап уроку, складові

Методи й прийоми навчання

Діяльність учня.

Форми організації

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ (1 хвилина)

• Привітання, настрій на роботу

Слово вчителя

Вітання із сусідами

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ТЕМИ І ВИЗНАЧЕННЯ МЕТИ УРОКУ (2 хвилини)

• Прогнозування теми за картою

Демонстрація, стимулювання інтересу

Висловлювання - прогнозування

• Оголошення теми учнем

Інтерактивна вправа «Імітація. Я вчитель»

Читання назви теми.

«Я вчитель»

• «Криголам» – очікування

Комунікативна вправа

Висловлювання «Очікування»

• Оголошення мети учнями

Пізнавальне завдання

Формулювання мети й завдань учнями

• Запис у зошит

Запис

Запис теми

III. СПРИЙНЯТТЯ Й ЗАСВОЄННЯ УЧНЯМИ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

(25 хвилин)

1. Сприйняття й усвідомлення нових понять «лексика», «лексикологія» (6 хвилин)

• Сприйняття нових понять – розгадування кросворда в малих групах

Мотивування

Інструктаж

Виконання завдання

Бонусні завдання

Перевірка виконаного

Робота в малих групах – четвірках

• Усвідомлення нового навчального матеріалу.

Робота з підручником (стор. 166)

Читання теоретичного матеріалу підручника

• Запам’ятовування нових термінів.

Інструктаж

Виконання завдання

Робота в парах

• Запис теми уроку

Запис

Доповнення запису теми у року

2. Знайомство з групами лексики за походженням (2 хвилини)

• Знайомство з поділом лексики за походженням

Бесіда з опорою на карту

Участь у бесіді, читання назв на карті

3. Знайомство з власне українською лексикою (2 хвилини)

• Встановлення істотних ознак власне українських слів

Бесіда

Участь у бесіді, читання слів на карті

• Запис прикладів слів

Письмове завдання

Запис прикладів

• Робота з власне українськими словами: гончар…

Мотивування наступної роботи

Читання

4. Робота з текстом «Мистецтво гончарів» (13 хвилин)

4.1. Дотекстові завдання

• Назва

Прогнозування змісту за назвою

Прогнозування змісту за назвою

• Ілюстрації

Демонстрація ілюстрацій, бесіда

Висловлювання за ілюстраціями

• Знайомство з новою лексикою

Розкриття значення нової лексики

«Займи позицію» (з опорою на довідку підручника)

4.2. Текстові завдання

• Читання тексту вчителем та підготовленими учнями

Виразне читання

Аудіювання тексту

• Перевірка первинного сприйняття

Бесіда за замістом

Участь у бесіді

• Читання тексту в парах

Вибіркове читання

Робота в парах, читання за завданням

4.3. Післятекстові завдання

• Комунікативна вправа: вживання нової лексики

Вживання нової лексики

Відповіді на питання із використанням нової лексики

• Робота над оволодінням мовними нормами

Орфоепічне читання

Орфоепічне читання

• Робота над правилами правопису

Орфографічний коментар

Орфографічний коментар

5. Запам’ятовування матеріалу (3 хвилин)

• Вправа на застосування знань (впр.382)

Мотивування

Інструктаж

Виконання

Перевірка

Робота в парах. Учитель-учень

• Презентація тлумачного словника

Демонстрація

Мотивування до використання

Сприйняття

6. Знайомство із запозиченою лексикою (4 хвилин)

• Сприйняття нового матеріалу.

Бесіда за картою

Участь у бесіді

• Усвідомлення нового матеріалу.

Робота з підручником

• Запам’ятовування нового матеріалу.

Взаємоконтроль:

Завдання

Виконання

Взаємоконтроль в парах. Учитель-учень

ІV. ФОРМУВАННЯ УМІНЬ І НАВИЧОК УЧНІВ (10 хвилин)

1. Письмова вправа на встановлення запозиченого слова за його значенням. (письмова).

• Вправа 386

Інструктаж

Виконання роботи

Бонусні завдання

Перевірка

Робота в парах.

2. Вправа на розрізнення власне українських та запозичених слів.

• Речення із вправ 383, 384

Інструктаж

Виконання роботи

Емоційне завершення (прощання)

Гра «Впізнай мешканця» (мовчанка)

VI. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКУ УРОКУ (5 хвилин)

• Повторення теоретичних відомостей, нових слів

Мотивування

Інструктаж

Виконання роботи

Гра «Хто більше, хто краще»

• Рефлексія

Рефлексія

Рефлексія

V. ПОВІДОМЛЕННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ (2 хвилин)

• Визначення учнями домашньої вправи,

Мотивування

Проблемне питання

Знайомство із вправами підручника, висловлювання

Читання завдання вправи

• Визначення учнями теоретичного матеріалу для повторення

Мотивування

Проблемне питання

Робота з підручником, висловлювання

• Визначення учнями творчого завдання

Проблемне питання

Виловлювання, самостійне визначення завдання

• Запис домашнього завдання

Запис

Запис у щоденниках, взаємодопомога

VІ. ОЦІНЮВАННЯ (1 хвилина)

• Взаємооцінювання, самооцінювання

Взаємооцінювання, самооцінювання

Взаємооцінювання, самооцінювання

• Оцінювання

Оцінювання

• Секрет карток оцінювання

Стимулювання пізнавального інтересу