3. Опровержение

Опровержение - это логическая операция по обоснованию ложности или необоснованности тезиса.

Способы опровержения:

1. Возражение против тезиса:

- указание на факты, прямо противоречащие тезису,

- установление ложности или противоречивости следствий тезиса (выводятся следст­вия, противоречащие истине или являющиеся абсурдными),

- доказательство антитезиса.

2. Возражение против аргументов:

- доказательство ложности аргументов.

3. Возражение против демонстрации:

- доказательство ошибки выведения тезиса из аргументов,

- демонстрация условия, исключающего тезис.

Помните, в дискуссии или рассуждении можно одновременно использовать только один способ, т.е. работать либо с тезисом, либо с аргументами, либо с демонстрацией.

4. Сравнительный анализ

Анализ - метод исследования явлений и процессов, в основе которого лежит изучение со­ставных частей, элементов изучаемой системы.

Синтез - соединение в процессе изучения различных элементов, сторон объекта или явле­ния в единое целое (систему).

Анализ и синтез дополняют друг друга и осуществляются последовательно.

Сравнение - операция, заключающаяся в нахождении сходства и различия между предме­тами, явлениями, событиями, лежащая в основе суждений о сходстве или различии объек­тов. При помощи сравнения выявляются количественные и качественные характеристики предметов, признаки, определяющие их возможные отношения.

Проведение сравнительного анализа

1. Поставьте цель анализа (или убедитесь, что вы правильно поняли поставленную перед вами цель, ответив на вопрос: «зачем мне нужно сравнить?»).

2. Определите основные понятия.

3. Убедитесь, что вы можете провести сравнение (покажите, что понятия, описывающие объекты или явления, с которыми вы ра­ботаете, сравнимы).

4. Определите критерии для сравнения в соответствии с поставленной целью.

5. Укажите признаки в соответствии с выбранными вами критериями.

6. Приведите результаты сравнения (укажите сходства и отличия объектов по каждому из выбранных вами критериев).

7. Сделайте вывод в соответствии с целью вашей работы.

Контрольные вопросы:

1. Что называется аргументом?

2. Охарактеризуйте процесс умозаключения.

3. Сформулируйте правила тезиса.

4. Сформулируйте правила аргумента.

5. Дайте определение опровержения.

6. Перечислите способы опровержения.

7. Дайте определение сравнительного анализа.

8. Последовательность проведения сравнительного анализа.

Задание:

Выполните комплексное задание в соответствии с требованиями и оформите отчет по практической работе.

Порядок выполнения работы:

1. Ознакомиться с краткими теоретическими сведениями.

2. Ознакомиться с индивидуальным заданием практической работы.

3. Определить наличие тезисов и аргументов в тексте, подчеркнуть согласно заданию 1.

4. Изучите посылки условно-категорических заключений в левом столбце таблицы. Сделайте из посылок вывод или укажите нарушение правил силлогизма, из-за кото­рого сделать вывод из посылок нельзя. Заполните правый столбец таблицы (задание 2).

5. Сформулировать опровержения и антитезисы согласно заданию 3.

6. Провести сравнительный анализ (найти сходства и отличия) предметов и явлений, заполнить таблицу (задание 4) .

7. Ответить на контрольные вопросы.

Содержание отчета:

ЗАДАНИЕ 1 (УРОВЕНЬ I) - АРГУМЕНТАЦИЯ

Найдите тезис и аргумент(-ы), содержащиеся в текстах. Подчеркните тезис прямой линией, а аргумент(-ы) - волнистой.

1.1. В треугольнике не может быть двух прямых углов, тогда бы их сумма составляла 180°, но 180° - сумма всех углов треугольника. В этом случае третий угол составляет 0°, и тре­угольник перестает быть таковым.

1.2. Футбол является самым популярным видом спорта в Великобритании. Вы спросите, почему? Во-первых, этот вид спорта, давно ставший интернациональным, возник в этой стране, и увлекаться им патриотично. Во-вторых, вкладывая большие средства в свои ко­манды, владельцы команд принимают целый ряд мер по продвижению футбола как зрели­ща. Действительно, это очень зрелищная игра. Наконец, организовать любительскую игру в футбол весьма просто: нужен только мяч, сравнительно ровная площадка и деревья или столбы, заменяющие ворота. 87,8% населения Великобритании признали в ходе опроса, что являются болельщиками той или иной команды, 63,6% - что сами играют в футбол не реже нескольких раз в год. Это значительно больше, чем число поклонников любого другого вида спорта в стране.

ЗАДАНИЕ 2 - УМОЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучите посылки условно-категорических заключений в левом столбце таблицы. Сделайте из посылок вывод или укажите нарушение правил силлогизма, из-за кото­рого сделать вывод из посылок нельзя. Заполните правый столбец таблицы.

Посылки	Заключение / ошибка
Кража - преступление. Преступление наказуемо, значит...	Кража наказуема
Лук - примитивное метательное оружие. Это растение есть лук, значит...	Лук – это растение
Будущие парикмахеры изучают дизайн. Учащиеся 2-й группы - это будущие работники озеленения территории, значит...	Парикмахеры – это будущие работники
Взрослому человеку не свойственно впадать в отчаяние оттого, что его не понимают окружаю­щие.	Ребенок впадает в отчаяние
ребенок не является взрослым человеком, зна­чит...
Человеконенавистник никогда не улыбается лю­дям. Я сегодня с утра всем улыбаюсь, значит...	Я не человеконенавистник
Хищники не едят картошку.
Моя кошка не ест картошку, значит...	Моя кошка хищник
Все солдаты храбрые люди.
Некоторые англичане - храбрые люди, значит...	Английские солдаты храбрые люди
Все гусеницы едят капусту. Я ем капусту, значит...	Нет умозаключения
Некоторые жидкости обладают приятным запа­хом. Некоторые металлы - жидкости, значит...	Металлы обладают приятным запахом
На равнозначном перекрестке водитель обязан пропустить автомобиль, движущийся справа от него.
Подъехав к равнозначному перекрестку, мы уви­дели автомобиль, движущийся слева от нас, зна­чит...	Водитель обязан пропустить движущийся слева автомобиль
Некоторые люди заслуживают уважения. Все преступники - люди, значит...	Нет умозаключения

ЗАДАНИЕ 3 – ОПРОВЕРЖЕНИЕ