УО «Гомельский государственный педагогический колледж им. Л.С. Выготского»
УО «СШ №38 г. Гомеля»
План-конспект
Урока литературного чтения в 4 «Б» классе
Тема: «Устное народное творчество. Повторяем и творим»
Практикант: Богданчик А. В.
Методист: Качанова Л. А.
Учитель:_____________________
Дата проведения: 02. 10. 2012г.
Гомель
2012
Тема: « Устное народное творчество. Повторяем и творим»
Класс: 4 «Б»
Тип урока: Урок обобщения и систематизации изученного
Цель: Организовать деятельность по обобщению и систематизации знаний детей о жанрах устного народного творчества
Задачи:
Образовательные:
Создать условия для обобщения и систематизации знаний детей о различных жанрах устного народного творчества;
Обеспечить применение учащимися знаний о жанрах устного народного творчества в разнообразных ситуациях;
Развивающие:
Создать условия для развития активизации познавательной и мыслительной деятельности учащихся;
Создать условия для развития у школьников умения работать во времени;
Развивать умения обобщать, делать выводы, доказательно отстаивать свою точку зрения;
Содействовать развитию у детей воображение, памяти, внимания;
Воспитательные:
Содействовать воспитанию ответственности, коллективизма, умения работать в группах.
Форма урока: Фронтальная, в парах, в малых группах.
Время реализации занятия: 45 минут
Оборудование: Раздаточный материал, цветной тест, таблички с названиями островов, мультимедийная презентация
В результате в конце урока дети должны:
Знать:
Сущность жанров устного народного творчества;
Уметь:
Различать различные жанры устного народного творчества;
Охарактеризовывать жанры устного народного творчества;
Применять знания о жанрах устного народного творчества при выполнении различных заданий;
Приводить примеры к жанрам устного народного творчества;
Ход урока:
|
Этап урока |
Время |
Деятельность учителя |
Примечания. Предполагаемые ответы детей |
|
1. Организационный момент |
3 мин |
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алёна Викторовна, и сегодня урок литературного чтения у вас проведу я. Убедитесь, что у вас на партах лежит учебник, пенал и дневник. Все готовы, присаживайтесь, мы начинаем наш урок. Сегодня на уроке я вам желаю хорошего настроения, активности и хороших оценок. (На слайде изображены: книга, пенал, дневник. Слайд 1) |
|
|
2. Сообщение темы и целей урока |
|
- Сегодня у нас необычный урок. На нём подведем мы работы итог. О жанрах устного народного творчества поговорим то, что читали, повторим. - О чём мы будем сегодня говорить?
- Правильно, тема сегодняшнего урока – «Устное народное творчество. Повторяем и творим». И целью нашего урока будет обобщить и систематизировать знания о жанрах устного народного творчества. - (Имя) повтори, пожалуйста, цель урока!
( На слайде написана тема, цель и задачи урока, слайд 2, 3)
|
О жанрах устного народного творчества
Обобщить и систематизировать знания о жанрах устного народного творчества |
|
3. Обобщение и систематизация изученного |
|
И как я уже сказала, у нас будет сегодня необычный урок, мы отправимся с вами в путешествие по удивительной стране, которая называется «Устное народное творчество», и поедем мы в эту страну на поезде. (На слайде изображается едущий поезд и играет песенка голубой вагон) |
|
|
|
- Ребята, скажите пожалуйста, устное народное творчество, почему оно устное?
- Почему оно народное?
- Что такое творчество?
- Правильно. Произведения устного народного творчества есть у каждого народа. Это его живая память, передаваемая от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих произведениях отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека, представления о добре и зле.
А сейчас, ребята, мы вспомним жанры устного народного творчества. Вы будете работать в группах по 4 человека. У вас на партах лежат таблички вам нужно их заполнить. На работу отводится 3 минуты. Обратите внимание на табличку, там нужно написать малые жанры и большие. К малым жанрам относятся произведения маленькие по объёму, к большим жанрам – большие по объему. (Приложение 1)
(Выходят представители групп и зачитывают полученный результат) - (Подвожу итог работы) Мы вспомнили жанры устного народного творчества, они помогут нам во время нашего путешествия. - В стране «Устное народное творчество» есть множество островов, на некоторых из них мы побываем. Итак, мы отправляемся на первый остров. (На слайде изображается плывущий катер и звучит шум моря, слайд 4) |
Передается из уст в уста
Оно народное потому что придумывает народ
Что-то придумывать, фантазировать, творить |
|
«Вспоминай
– ка»
И встречает нас на этом острове сказочный персонаж, мудрая и справедлива Тётушка Сова.
( На слайде приветствие Тётушки Совы, слайд 5)
- Приготовила для вас интересные задания. Вспомните, что такое загадка?
Р
В Е
Т
М Е
С Я
Н Е
Г
Т У
М А
А К
О
Н Е
Б
СОЛНЦЕ
О Б
Бело покрывало, на земле лежало, лето пришло – оно все сошло.
Голубой шатер весь мир накрыл.
Пушистая вата плывет куда-то: чем вата ниже, тем дождик ближе.
Над рекой, над долиной повисла белая холстина.
Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка, собаки лают, достать не могут.
Летит – не птица, воет – не зверь.
- Какое слово у нас получилось, оно выделено красным цветом?
Загадка – это зарифмованные строки, в которых дано иносказательное изображение предметов и явлений
Снег
Небо
Облако
Туман
Месяц
Ветер
Солнце
- Ребята, опишите солнце!
- Сейчас на основе вашего описания попробуйте в течение минуты в парах сочинить загадку о солнце, например, летом греет, зимой холодит!