Самостійна робота № 4

ДІАЛОГ І ЙОГО ОРГАНІЗАЦІЯ

План

1. Діалог як форма мовленнєвого спілкування, його відмінність від монологу.

2. Принципи організації діалогу. Компоненти діалогу: репліки, їх різновиди; діалогічна єдність.

3. Типологія діалогів.

4. Семантичні й прагматичні засоби зв’язності й підтримки діалогу.

Завдання

1. Користуючись підручником Ф. Бацевича, складіть схему «Особливості монологу й діалогу».

2. Випишіть із навчальної і наукової літератури визначення понять діалог, полілог, монолог, діалогічна єдність, репліка.

3. У поданих діалогах вкажіть семантичні й прагматичні засоби зв’язку у діалозі, а також їх порушення (якщо вони є).

1) Мама: Тарасику, ти куди?

Тарасик: На вулицю, мене Ігор чекає надворі.

Мама: А ти бачив, що там коїться?

Тарасик: А що такого особливого? Сніг мете...

Мама: Це ж справжня завірюха! Подивися, які замети позамітало. А вітер!

Тарасик: Я віхоли не боюся і в кучугурах не потону. Я, мамо, взяв із собою санчата. Там сніг, і немає сильного морозу.

Мама: Гаразд. Але якщо почнеться буря – одразу ж додому.

Тарасик: А хоч би й смерч! Жартую. Я побіг, бо Ігорко не дочекається. (Л. Корнєва)

2) Ми сидимо у картоплі під вишнею. Сидимо й журимось, що така прикра невдача спіткала нас з отим «метром». Але довго журитися ми не вміємо.

— .Слухай, — раптом каже Ява, — а давай зробимо... підводного човна.

— Давай, — не задумуючись, кажу я. І тільки тоді питаю: —Аз чого?

— Із старої плоскодонки. Отої, що біля верби... напівзатоплена.

— А як?

— Воду вичерпати, дірки позатикати, просмолити, верх забити дошками. Отут перископ. Отут люк. На дно баласт.

— А двигун?

— На веслах буде. Нам же не треба, щоб дуже швидкохідний. Аби підводний.

— А дихать?

— Через перископ.

— А на поверхню як випливати?

— Баласт викинем і випливемо.

— А як водою заллє і затопить?

— Ти що — плавати не вмієш? От іще! «Як? Як?» Дулю з маком з тобою зробиш!

— Сам ти дуля з маком! Який розумний!

— Та ну тебе, — сказав Ява уже примирливо. А я й зовсім не відповів нічого — сьогодні сваритися не хотілось. (В. Нестайко)

Методичні рекомендації

Основною метою цієї теми є формування практичних навичок і вмінь у визначенні структурних елементів діалогу та визначенні семантичних і прагматичних засобів зв’язку в діалозі.

Підготовку краще почати з опрацювання теоретичного матеріалу, а після його ретельного вивчення для кращого усвідомлення вивченого випишіть у робочі зошити визначення рекомендованих понять.

Виконуючи практичні завдання, пам’ятайте, що семантичні засоби зв’язку у діалозі – це зв’язки між змістом реплік (семантичні повтори, зв’язки за допомогою сполучників, займенників, за типом кореферентності – на позначення одного й того ж референта різними засобами тощо). Прагматичні зв’язки – це зв’язки, які забезпечуються структурою КА, умовами його успішності, спільними знаннями учасників тощо. Це узгодження реплік за іллокутивною функцією (після запитання іде відповідь, після спонукання – реактивна репліка тощо); репліки, скеровані на умови МА – адресат зосереджується не умовах успішності спілкування, а не на змісті попередньої репліки (перепитування, уточнення тощо).