Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова

Інститут іноземної філології Кафедра теорії та історії педагогіки

БОНДАРЕНКО КАРІНА

Практична робота із педагогіки

студентки V курсу 501ан М групи

Науковий керівник –

Панченко Тетяна

Київ - 2012

План:

Вступна частина………………………………………………………….………3

І) Психолого-педагогічний аналіз колективної творчої справи………………4

1. Загальна інформація про колектив...…………………………………..…4

2. Критичний аналіз КТС – «Львів – місто мрій».……………..…………..5

ІІ) Аналіз педагогічної конфліктної ситуації………………………………….26

1. Педагогічний конфлікт «Не хочу вчитися, а хочу…»…….……………26

2. Аналіз та вирішення педагогічного конфлікту.………………………...27

Додатки:

• Табл. №1 - План виховної роботи із учнями 8-А класу на вересень-жовтень 2012

• Соціальний паспорт групи

• Фото 1 – «За роботою»

• Фото 2 – «Художниця» - Музиченко Ольга

• Фото 3 – «Зосередженість»

• Фото 4 – Стінгазета «Львів – це місто…»

Вступна частина

Я, Бондаренко Каріна Олегівна, згідно із наказом НПУ ім. М.П. Драгоманова, (разом із групою студентів, загальною кількістю 9 чоловік) була направлена для проходження виробничої педагогічної практики з англійської мови та педагогіки до базового закладу практики – гімназії №172 «Нивки», що знаходиться за адресою: м. Київ, вул. В.Піка 30/32.

Оскільки у попередні роки я проходила педагогічну практику у даному закладі уже двічі(у 2011 році – на ІІІ курсі, та у 2012 році – на ІV курсі), то у перший день практики я не мала потреби знайомитись із школою. Для оновлення інформації про даний заклад я пройшла поверхами школи, відвідала кабінети англійської мови, актову залу, а також їдальню. Варто зазначити, що за час, який пройшов із мого останнього візиту до школи (3 літні місяці), у школі було зроблено ремонт, частково косметичний, частково капітальний, що позитивно позначилось на умовах проходження педагогічного процесу.

Для роботи під час педагогічної практики мені було надано 8-А клас, із яким мені вже доводилось працювати в попередні роки.

На початковому етапі практичної діяльності я провела бесіду із класним керівником 8-А класу, Горовою Ларисою Іванівною. Через те, що цього року Лариса Іванівна відмовилась від роботи із студентами практикантами, я мала змогу працювати лише із ½ класу, що була виділена як підгрупа для проведення уроків з англійської мови. Такі умови значно ускладнили виконання психолого-педагогічних завдань, адже я не мала можливості спілкуватись із цілим класом і таким чином впливати на загальну атмосферу у ньому, стосунки тощо. Отже, моєю метою став психолого-педагогічний та викладацький вплив на підгрупу із 10 учнів під керівництвом вчителя англійської мови – Стародуб Наталії Василівни.

За попереднього знайомства із даним класом, у нас склались хороші дружні стосунки, що сприяло швидкому налагодженню контакту та налаштуванню на плідну співпрацю.

Незважаючи на відмову від прийняття студентів практикантів, Лариса Іванівна надала мені для роботи усю необхідну документацію: журнал класу, план виховної роботи із 8-А класом на 2012-2013 навчальні роки, а також інформацію про учнів підгрупи виділеної мені для роботи.

Психолого-педагогічний аналіз колективної творчої справи

Загальна інформація про колектив

Гімназія №172 «Нивки» 8-А клас.

Класний керівник – Горова Лариса Іванівна.

Вчитель підгрупи із англійської мови – Стародуб Наталія Василівна

Загальна кількість учнів – 24;

Кількість учнів у підгрупі–9;

Із них хлопців – 3;

Із них дівчат – 6;

Кількість учасників заходу – 10(9+1 – старший керівник, Бондаренко Каріна)