Типовое задание с образцом его решения Образец ответа на задания модульного контроля

1. Перечислите общедидактические и частнометодические принципы обучения. Раскройте сущность одного-двух принципов, вытекающих из специфики предмета «русский язык».

Общедидактическими принципами являются: научность, систематичность и последовательность, преемственность и перспективность, доступность, связь теории с практикой, учет индивидуальных особенностей учащихся, наглядность.

В методике русского языка общедидактические принципы конкретизируются и раскрываются на материале русского языка.

Частнометодическими принципами, обусловленными спецификой русского языка, являются: взаимосвязь изучения грамматики и лексики, морфологии и синтаксиса, фонетики и морфологии, морфологии и орфографии, синтаксиса и пунктуации; связь уроков по русскому языку с работой по развитию речи; принцип стилистической направленности в преподавании русского языка, взаимосвязи в развитии устной и письменной речи, изучение пунктуации с обучением выразительному чтению и др.

Так, например, изучение синтаксиса в тесной связи с морфологией обусловлено тем, что в основе многих синтаксических категорий лежат категории морфологические.

Так, например, в определении понятия членов предложения наряду с другими признаками обычно выявляется их роль в предложении и словосочетании.

Имя существительное выполняет в предложении роль подлежащего, сказуемого, дополнения, определения, обстоятельства; прилагательное – определения и сказуемого; глагол – сказуемого; наречие – обстоятельства. Некоторые морфологические категории, как, например, падеж имени существительного, время и наклонение глагола, предлог, союз, рассматриваются, главным образом в синтаксическом плане.

2. Дайте определение термина «орфограмма».

Орфограмма - правильное написание, которое выбирается из нескольких возможных и основывается на закрепленном в системе орфографии правиле.

Например, в слове «беспредельный» содержится орфограмма «Правописание приставок, оканчивающихся на сгласный -с-, з-», которая определяет написание буквы -с- на конце приставки «бес», т.к. корень слова начинается с глухого согласного -п-.

3. Выполняя грамматическое задание к контрольному диктанту, ученик 5-го класса квалифицировал слова купаться и покупка как однокоренные. Назовите причину ошибки. Используя в качестве дидактического материала пары слов виновный – винный, горный – горький, водянистый – водительский, ранний – ранить составьте упражнение, способствующее предупреждению появления ошибок такого типа.

Ученик отнес слова «купатьс»я и «покупка» на основе формального сходства корней (звуковой и буквенный состав корня) без учета различий в их семантике.

На основе приведенных пар неоднокоренных слов можно составить упражнения со следующими заданиями: введите слова в словосочетания или предложения; подберите однокоренные слова.

4. Рядом с цифрой, обозначающей номер вопроса, запишите букву

(А, Б, В), соответствующую правильному ответу на поставленный вопрос.

1 В	4 А	7 Б	10 А	13 А
2 Б	5 В	8 В	11 А	14 В
3 В	6 А	9 Б	12 Б	15 Б