- •Харків, 2012р.
- •Загальний розділ.
- •Загальна характеристика навчальної й учбово-методичної роботи.
- •2. Методичний розділ
- •2.1 Дидактичне проектування з теми: «Технологічний процес обробки і збірки чоловічої сорочки».
- •2.1.1 Аналіз професійної діяльності фахівця.
- •2.1.2. Аналіз освітньо-професійної програми і робочої програми дисципліни.
- •Розробка дидактичного проекту заняття по темі «Технологічний процес обробки і збірки чоловічих сорочок» дисципліни: Технологія швейних виробів.
- •2.2 Аналіз занять науково-педагогічних працівників і магістрантів
- •2.3 Самоаналіз дидактичного проекту та рекомендації щодо його удосконалювання.
- •3. Педагогічний розділ
- •3.1. План виховної роботи у студентській групи
- •3.2. Розробка виховних заходів.
- •1.Сценарій виховного заходу
- •3.3. Самоаналіз проведеного виховного заходу.
- •3.4. Загальний висновок про проведену виховну роботу при проходженні педагогічної практики
- •4. Дослідницька робота
3.3. Самоаналіз проведеного виховного заходу.
Самоаналіз виховного заходу.
Загальні відомості:
Форма проведення: групова (класна година), бесіда
Тема виховного заходу: «Винекнення моди»
Факультет: технологічний група: ДТ-Т10
Питання до себе як до куратора групи:
- головна мета, що Ви переслідували при проведенні заходу - Виховувати в учнів прагнення до пізнання невідомого, розвивати естетичні смаки, розвивати зацікавленість у учнів до світу моди; розвивати у учнів моду як явище культури
чи досягли Ви поставленої мети, якщо ні, то чому – Поставлена мета була досягнута, так як група складається із самих дівчат, а дівчатам це дуже цікаво і з боку студентів було багато запитань по темі.
що Вам найбільше сподобалося при організації і проведенні Вашого виховного заходу – При організації сподобалося що багато студентів погодилися взяти участь та допомогти: підготували невеликі доклади про «моду», які їх самих зацікавили; при проведенні виховного заходу сподобалося, що всі студенти уважно слухали та постійно задавали питання по ходу виховного заходу.
назвіть основні недоліки Вашого виховного заходу – основним недоліком я вважаю відсутність ТЗН, тому що багато чого можна було б показати у вигляді відео-роликів.
сформулюйте рекомендації собі: Виховний захід пройшов|минали| добре. Учні активно в них брали участь та прохали щоб такі заходи проводилися у групі частіше, але при наявності відео-фільму виховний захід пройшов би значно зрозуміліше та цікавіше.
Суспільно-корисна, практична спрямованість даного заходу. Значимість його в удосконалюванні навчального процесу, формуванні особистості, у розвитку і становленні загальнолюдських якостей і світогляду.
Організованість заходу, ведуча роль магістранта, роль колективу студентів.
Доступність проведеного заходу, відповідність його віковим і індивідуальним особливостям студентів.
Форми активного залучення студентів до підготовки і проведення заходу.
Інтерес, увага й активність студентів.
Оцінка використаних педагогічних прийомів, методів і засобів.
3.4. Загальний висновок про проведену виховну роботу при проходженні педагогічної практики
Для оцінювання проведення виховної роботи магістрант повинен представити керівнику від кафедри психології, філософії та освітніх технологій такі документи:
відповідний розділ звіту про проходження педагогічної практики;
робочий зошит;
додатки (сценарій виховного заходу).
В ході педагогічної практики був поповнений|доповнювати| досвід|дослід| виховної роботи в учбовому закладі. Спочатку було дуже цікаво, але разом з тим незрозуміло та страшно - не знайти контакту з учнями. Але завдяки порадам та підтримці викладачів проведення виховного заходу пройшло на найвищому рівні. Загалом, я залишилися задоволеним: працювати було легко й цікаво. Викладачі завжди готові були допомогти, дати будь-яку пораду. В ході практики з|із| учнями у мене встановилися теплі, шанобливі|поважні| стосунки, вони почали поважати та прислухуватися до порад.
Виховні заходи пройшли|минали| добре. Учні активно в них брали участь та прохали щоб такі заходи проводилися у групі частіше. Класний керівник висловив схвальну оцінку моїй роботі і учні також залишилися задоволеними.