Ранние этапы эмбриогенеза человека

Развитие зародыша человека проходит через этапы, характер­ные для позвоночных, в частности, для амниот. Это означает, что параллельно с'развитием зародыша идет образование внезароды- шевых органов.

В проэмбриональном периоде идет образование половых кле­ток— гаметогенез. Образование и рост женских половых клеток протекает в яичнике, откуда они на стадии овоцита 1-го порядка выбрасываются в брюшное пространство и захватываются фим- ♦бриями маточных труб. Оба деления созревания протекают в про* свете маточных труб.

В результате первого деления созревания (редукционного) ово- цит 1-го порядка превращается в овоцит 2-го порядка, имеющий гаплоидный набор хромосом. В результате второго деления созре­вания овоцит 2-го порядка превращается в зрелую женскую поло­вую клетку— оиду.

В большинстве случаев созревает одна половая клетка в каж­дом из яичников. При одновременном созревании двух или более половых клеток возможно образование нескольких зародышей и рождение разнояйцевых близнецов.

Яйцеклетка человека—вторично изолецитальная, имеет округ­лую форму, окружена блестящей оболочкой и слоем фоллику­лярных клеток, образующих лучистый венец. Цитоплазма яйце­клетки мелкозернистая и содержит небольшое количество желточ­ных зерен. Диаметр яйцеклетки в среднем составляет 120—150 мкм.

Мужская половая клетка (жгутиковый сперматозоид) все ста­дии своего развития (сперматогенеза) проходит в яичке, посту­пает в семявыносящие пути, имея гаплоидный набор хромосом. Сперматозоид состоит из головки, шейки, тела, хвоста в виде жгутика и в своей организации мало отличается от мужских по­ловых клеток плацентарных животных.

Исследование ранних этапов эмбриогенеза человека сталкива­ется со значительными трудностями. Это объясняется тем, что за­родыш человека в первые дни и недели развития чрезвычайно редко попадает в руки исследователя в достаточно сохранном виде. Первая находка зародыша человека, возрастом менее 3-х недель была событием в мировой науке. Только в середине XX века поло­жение улучшилось. Так, в 1956 году было собрано 34 зародыша до 17 дней и около 40 зародышей 2—3 недель развития. Однако,

Утверждено РМК МЗ УССР от 26.06.87 г.

Методические разработки для студентов медицинских инсти­тутов «Основы эмбриологии» подготовлен коллективом пре­подавателей кафедры гистологии Днепропетровского меди­цинского института и рекомендован для внедрения в педаго­гический процесс Республиканским методическим кабинетом по высшему и среднему медицинскому образованию МЗ УССР

В подготовке принимали участие: профессор В. И. Архи- пенко, профессор С. Е. Стебельский, кандидат медицинских наук Л. В. Гербильский, В. М. Пинская, Л. Я. Погорелова\

С. И. Пушкарь, кандидаты биологических наук Т. А. Кар­цева, Л. Ф. Кос, А. П. Кувик, В. К. Стобецкая, Т. К. Трудова

Ответственный за выпуск диктор медицинских н#ук профес­сор В. И. Архипенко

ВВЕДЕНИЕ

Необходимость настоящих методических разработок опреде­ляется рядом причин. Во-первых, в овладении предметом акцент переносится на самостоятельную работу студентов, в том числе во внеучебное время. Это требует вооружения студентов дополни­тельной литературой и методическими разработками, которые должны оптимизировать этот процесс.

Во-вторых, преподавание, эмбриологии, одной из фундамен­тальных дисциплин в медицинской подготовке будущего врача, искусственно расчленено и проводится на разных кафедрах, на­чиная с кафедр биологии, анатомии человека, гистологии и эмрио- логии, акушерства и гинекологии, а также на многих других, где рас­сматриваются врожденные уродства и аномалии развития. Все это требует создания методических разработок, которые помогли бы студенту при изучении с помощью учебника и дополнительной литературы освоить этот довольно сложный раздел теоретической медицины. А * .

Решению поставленных задач должны помочь методические разработки «Основы эмбриологии». Они состоят из 3-х разделов. Первый включает дополнения и комментарии к теоретическому материалу курса. Второй — задания к проведению практических занятий и ориентировочной карты к самостоятельным действиям студентов. Третий — контрольные вопросы, контрольно-обучающие и ситуационные задачи по разделу «Эмбриология».

При подготовке настоящих мётодразработок были использова­ны материалы методических разработок, созданные коллективом кафедры гистологии 1-го Московского медицинского института им. И. М. Сеченова под редакцией профессора Ю. А. Афанасьева.

Раздел задач по «Эмбриологии человека» подготовлен сотруд­никами кафедры гистологии педиатрического факультета 2-го Мо­сковского медицинского института им. Н. И. Пирогов а (зав.-проф. О. В. Волкова). Этим коллективам приносим нашу благодарность.