VII. Методи навчання

І. Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності

1) За джерелом інформації:

• Словесні: лекція (традиційна, проблемна), семінари, пояснення, розповідь, бесіда.

• Наочні: спостереження, ілюстрація, демонстрація.

• Практичні: аналіз.

2) За логікою передачі і сприймання навчальної інформації: індуктивні, дедуктивні, аналітичні, синтетичні.

3) За ступенем самостійності мислення: репродуктивні, пошукові, дослідницькі.

4) За ступенем керування навчальною діяльністю: під керівництвом викладача; самостійна робота студентів: з книгою; виконання індивідуальних навчальних завдань.

ІІ. Методи стимулювання інтересу до навчання і мотивації навчально-пізнавальної діяльності:

1. Методи стимулювання інтересу до навчання: навчальні дискусії; створення ситуації пізнавальної новизни; створення ситуацій зацікавленості (метод цікавих аналогій тощо).

Іх. Методичне забезпечення курсу

• опорні конспекти лекцій;

• теоретичні літературознавчі дослідження;

• робоча навчальна програма;

• практичні завдання;

• засоби підсумкового контролю.

Х. Теоретичні питання до курсу

1. Поетична та магічна мова.

2. Прозова та поетична мова (за М.Бахтіним).

3. Внутрішня форма слова (за О.Потебнею).

4. Міфологема творця, матріархальний та патріархальний вимір.

5. Поза естетичний феномен давнього мистецтва.

6. Синкретизм первісного мислення.

7. Геній та культурне середовище.

8. Геній та божевілля.

9. Колективне підсвідоме.

10. Архетип на теорія К.Г.Юнга.

11. Творчість як компенсаторний механізм: ідеї З.Фройда.

12. Діонісійське та аполонівське начало.

13. Свідомий та позасвідомий чинники творчого процесу.

14. Оптика бачення як селективний механізм.

15. Симультанний прообраз.

16. Синестезія.

17. Органічний принцип розширення тексту.

18. Первинність ритмічно-музикальних інтонацій.

19. Синкретичність прообразу та синтетичність тексту.

20. Фактор національної культури та затребуваності інтелекту.

21.Феномен колективного підсвідомого.

22. Концепція К.Г.Юнга.

23. Архетипність вмісту колективного підсвідомого.

24. Імажинативна метафізика Г.Башляра.

25. Колективне та індивідуальне.

26. Романтична концепція генія і натовпу.

27. Натхнення.

28. Психологічний механізм асоціацій.

29. Раціональний фактор у творчому процесі.

30. Сучасна міфологема: поет як моральний ідеал.

ХІ. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Аристотель. Поетика.

2. Арнаудов М. Психология литературного творчества. Перевод с болгарського Д.Д.Николаева. - М.: Прогресс, 1970.

3. Барт Р. Смерть автора // Барт Р. Избранные работы. — М., 1989.

4. Бахтин М. Вопросы литературы и эстетики: исследования разных лет. – М., 1975. – 502 с.

5. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. — М., 1979.

6. Валери П. Об искусстве. – М., 1993. – 507 с.

7. Волков И.Ф. Творческие методы и художественные системы. — М., 1978.

8. Гадамер Г.Г. Истина и метод. — М., 1988.

9. Гайдеггер М. Навіщо поети? // Слово. Знак. Дискурс. Антологія світової літературно-критичної думки. — Львів, 1996.

10. Гаспаров Б.М. Язык. Память. Образ. Лингвистика языкового существования. — М., 1980.

11. Зарубежная эстетика и теория литературы ХІХ – ХХ вв. — М., 1987.

12. Ізер В. Процесс читання // Слово. Знак. Дискурс. Антологія світової літературно-критичної думки. — Львів, 1996.

13. Інгарден Р. Про пізнавання літературного твору // Слово. Знак. Дискурс. Антологія світової літературно-критичної думки. — Львів, 1996.

14. Ингарден Р. Исследования по эстетике. — М., 1962..

15. Клочек Г.Д. Поетика і психологія. – К., 1990. – 48 с.

16. Леві-Строс К. Структурна антропологія. – К.: “Основи”, 1977.

17. Леви-Стросс К. Структура и форма // Семиотика. – М.: Радуга, 1983.

18. Лотман Ю. М. Семиосфера: Культура и взрыв. Внутри мыслящих миров: Статьи. Исследования. Заметки. – СПб.: «Исскусство – СПб», 2000. – С. 525-542.

19. Мамардашвили М. Литературная критика как акт чтения // Мамардашвили М. Как я понимаю философию. – М.: Прогресс, 1990. – С. 155-162.

20. Потебня А. А. Слово и миф / Сост. А. Л. Топоркова; Отв. ред. А. К. Байбурин. – М.: Правда, 1988. – 282 с.

21. Потебня А. А. Мысль и язык. – К.: СИНТО, 1993. – 191 с.

22. Потебня А.А. Теоретическая поэтика. – 2-е изд., испр. – СПб., 2003. – 374 с.

23. Фрай Н. Архетипний аналіз і теорія мітів // Слово. Знак. Дискурс. Антологія світової літературно-критичної думки.

24. Фуко М. Що таке автор? // Слово. Знак. Дискурс. Антологія світової літературно-критичної думки. — Львів, 1996.

25. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. Пер. с фр. В.П. Визгина, Н. С. Автономовой. — СПб.: A-cad, 1994.

26. Фройд З. Поет і фантазування // Антологія літературно-критичної думки ХХ століття (за ред. М. Зубрицької). – Львів, 1996. – С. 109 – 119.

27. Энциклопедия символов. – Москва–Санкт-Петербург: Сова, 2005. – 1007 с.

28. Юнг К. Г. Душа и миф: Шесть архетипов. – Пер. с англ. – К.: Port-Royal, 1996. – 384 с.

29. Юнг К.Г. Психологія та поезія // Антологія світової літературно-критичної думки ХХ ст.: Слово. Знак. Дискурс / Під ред. Зубрицької М. – Львів: Літопис, 1996. – С. 93-108.

30. Якобсон Р. В поисках сущности языка // Семиотика. – М.: Радуга, 1983.

31. Яусс Г.Р. Естетичний досвід та літературна герменевтика // Слово. Знак. Дискурс. Антологія світової літературно-критичної думки. — Львів, 1996.