- •1. Из истории традиционных ремесел
- •2. Классификация изделий художественных народных промыслов
- •3. Художественные особенности ремесел
- •4. Характеристика традиционных женских ремесел
- •4.1.Ткачество
- •4.2.Вышивка
- •4.3. Вязание
- •4.4. Кружевоплетение
- •5. Русский народный женский костюм
- •6. Традиционные северные женские ремёсла
- •7. Традиционный северный женский костюм
- •1. Общая характеристика северных росписей
- •2. Графические северные росписи
- •2.1. Мезенская роспись
- •2.2. Ракульская роспись
- •2.3. Борецкая роспись
- •2.4. Пермогорская роспись
- •2.5. Пучужская роспись
- •3. Живописные северные росписи
- •3.1. Шенкурская роспись
- •3.2. Уфтюжская роспись
- •Художественные промыслы и ремесла
- •Резьба и роспись по дереву
- •Берестяной промысел
- •Холмогорская резьба по кости
- •Тканые и вязаные изделия
- •Северные козули
- •Из статьи
- •Народная игрушка
- •Каргопольская глиняная игрушка
- •Источники:
- •Тряпичная кукла
- •Источник:
- •Деревянная игрушка
- •Источники:
- •Другие промыслы
- •Народная роспись
- •С кульптура Севера
- •Источники:
- •Холмогорская резьба по кости
- •Традиционное северное цветное орнаментальное вязание
- •Традиционная художественная обработка корня сосны
- •История развития народных художественных промыслов
- •Изделия народных художественных промыслов
- •Резьба по дереву.
- •Художественная обработка бересты
- •Ненокса – земля поморов
- •Северная народная игрушка
- •Мифология северной народной игрушки
- •Каргопольская глиняная игрушка
- •Русская изба
- •Предметный мир крестьянской избы
- •Изделия из дерева
- •Резные и расписные прялки
- •Пермогорская прялка
- •Изделия из глины
- •Художественно-образный язык народного искуства
- •Символы с изображением животных, птиц и растений …
- •Знаковая система народного искусства (Север)
- •Основы композиции
- •Некоторые основные понятия Композиции
- •Приемы и средства композиции
- •Композиционные решения в росписи
- •Культура – Искусство - Народное искусство
- •Народное искусство как часть культУры
- •Сущность основных понятий дисциплины - Глоссарий (определение понятий).
Северная народная игрушка
Любой человек, независимо от возраста и профессии, независимо от того, городской он или деревенский, помнит игрушки своего детства. Существенное значение имеет и то, как и кем они сделаны - это первые жизненные и культурные ориентиры.
Родители, покупая ребенку ту или иную игрушку, прежде всего, думают о том, чтобы доставить малышу радость, чтобы он, играя, развивался в соответствии с возрастом. Но часто ли взрослые задумываются, насколько эта игрушка безопасна для малыша?! В последнее время в средствах массовой информации все чаще сообщается о том, что не все игрушки безопасны и соответствуют гигиеническим требованиям.
Поэтому, вот уже более ста лет внимание ученых привлекает народная игрушка. Историки, археологи, этнографы, педагоги, художники исследуют ее традиции, изучают творчество мастеров-игрушечников. И этот научный интерес обоснован. Создатели традиционных игрушек, как сказители и песенники, - тоже носители прошлого, носители национальной духовной культуры. Передавая из поколения в поколение игрушечное мастерство, они смогли донести до наших дней драгоценные крупицы многовековой народной мудрости и красоты. Их игрушки обладают огромным запасом исторической народной памяти, к которому сегодня вновь и вновь обращаются благодарные потомки.
Игрушка наряду с ее эстетической, познавательной, развлекательной функцией выступает средством социализации ребенка, позволяет связать человека с миром, обществом, другими людьми, маленькими и взрослыми, с его предками и потомками, с народной культурой и природой.
В литературе игрушка определяется как «друг раннего детства, который кладет первые зачатки того, что разовьется впоследствии (П.А. Литвтнский); как «неизменный спутник детства, друг ребенка, главное действующее лицо в его играх, побуждая мысль, давая широкие возможности для проявления знаний об окружающей действительности» (Г.В. Лабунская); как «своеобразный эталон, знак тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия с которыми надлежит ребенку» (Е.А. Коссаковская).
Мы будем игрушку рассматривать как средство общечеловеческого воспитания. Так как игрушка лишь одна из многих составных частей жизни народа, ее необходимо изучать в устойчивой традиционной среде. Русский Север имеет богатую культуру, истоки которой уходят в глубокую древность, а содержание сохранилось практически без изменений в силу особенностей этого региона, способствующих превращению его в своеобразное заповедное хранилище традиций исконно русской старины. В своеобразной природной и экономической среде с устойчивым бытом и богатой художественной культурой сформировалось искусство народной игрушки.
На Русском Севере игрушки делались взрослыми для детей из доступных материалов: дерево, глины, коры, бересты, щепок, соломы, трав и плодов, обрезков материала, которые с помощью воображения и умений преобразовывали в рукотворное изделие. Сюжеты игрушек брались, в основном, из повседневной жизни и отличались ясным и четким языком. Любимые образы игрушек – это птицы и звери, которые водятся в соседнем лесу, домашние животные, населяющие крестьянский двор, многочисленные фигурки людей. В которых отражается жизнь деревни во всем ее многообразии. Лепили или вырезали мужика, плетущего лапти, играющего на гармони, разметающего снег у своего дома, везущего на мельницу хлеб; бабу, вынимающую из колодца воду, с вязанием в руках, девицу с прялкой, молодку с зеркалом, крестьянку с полотенцем в «бабьем» кокошнике и нарядном сарафане, ткачиху за краснами и другие образы окружающей жизни.