Организация деятельности студентов
Подготовительный этап
Установочная конференция в ВГСПУ:
знакомство студентов с приказом;
решение организационных вопросов;
изучение программы практики.
Установочная конференция в учреждении:
знакомство со специалистами комиссии по делам несовершеннолетних или администрацией, социальным педагогом, психологом школы; специалистом по социальной работе и руководителем практики от учреждения;
решение организационных вопросов: уточнение графика работы, составление расписания;
изучение документации, законодательных актов, положений, программ и планов работы областной, городской или районной комиссии по делам несовершеннолетних;
беседа с секретарем комиссии;
знакомство с учреждением, где будет осуществляться знакомство и общение с детьми или подростками: изучение документации, выявление особенностей социокультурной среды данного учреждения;
беседа с социальным педагогом, педагогом-психологом, классным руководителем, воспитателем или специалистом по социальной работе.
Методическая работа:
Самостоятельная разработка индивидуального плана-графика практики;
Обсуждение и корректировка плана-графика с руководителем практики;
Подготовка диагностических и методических материалов (разработка вопросов беседы, анкеты для детей, подростков и сотрудников учреждения, подбор тестов, игр для детей и подростков);
Разработка методических материалов: программы, сценария социально-воспитательной работы с детьми и подростками.
Основной этап:
Деятельность студентов:
проведение диагностики (диагностика – изучение особенностей воспитанности и образованности ребенка, состоящего на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, выяснение его ценностей, интересов, увлечений, определение характера взаимоотношений с другими детьми и взрослыми, выявление основных причин трудностей и характера личной проблемы ребенка);
систематизация и анализ данных диагностики;
составление психолого-педагогической характеристики ребенка, состоящего на учете в комиссии по делам несовершеннолетних, на основе полученных данных диагностики;
постановка цели и задач социально-воспитательной работы с ребенком;
отбор содержания, методов и средств, планирование различных видов деятельности и мероприятий социального и воспитательного характера;
реализация плана индивидуальной социальной и воспитательной работы с ребенком;
посещение семьи, анализ жилищных условий и особенностей взаимоотношений ребенка с родителями и другими членами семьи (совместно с сотрудниками комиссии по делам несовершеннолетних и представителями правоохранительных органов);
разработка и реализация коллективных творческих дел и профилактических мероприятий с группой детей на базе образовательного, социального учреждения или социально-педагогического, психолого-педагогического центра (в соответствии с планом работы секретаря комиссии по делам несовершеннолетних, программой воспитательной деятельности социального педагога или специалиста социальной работы);
участие в заседании комиссии по делам несовершеннолетних;
знакомство с работой уполномоченных по правам ребенка;
подготовка отчета по педпрактике: анализ, самооценка, выводы;
подготовка доклада и презентации материалов по итогам практики;
Заключительный этап
Анализ отчетной документации.
Заключительная конференция: выступления студентов с докладами и презентацией материалов по итогам социально-педагогической практики.
Аттестация студентов.
Формы отчетности
Отчет о результатах социально-педагогической практики: анализ и самооценка своей практической работы в соответствии с задачами практики, общий вывод (удалось ли реализовать цель практики);
В приложении – студент представляет методические материалы:
диагностические методики, по которым проводилась диагностика - выявление особенностей развития личности, уровня воспитанности и образованности ребенка иди подростка;
диагностические материалы – работы детей или подростков, специалистов или родителей (анкеты, тесты, рисунки, фотографии);
социально-педагогическая характеристика ребенка или подростка на основе данных диагностики;
цели социально-педагогической работы – формулировка целей воспитательной работы с группой детей или индивидуальной работы с ребенком на период педпрактики;
план воспитательной и профилактической работы на период педпрактики с отметками о выполнении;
методические материалы, сценарии воспитательных мероприятий, слайд-презентации, видео-ролики, фотографии, музыка и т.д., (все, что использовалось в своей работе);
Доклад с презентацией результатов социально-педагогической практики на заключительной конференции (выступление группы до 10 минут, индивидуальное выступление - 5-6 минут).
Критерии оценки
Высший балл – отлично: план социально-педагогической практики выполнен. Оценка выполнения профессиональной социальной и педагогической деятельности – высокая. Пропусков не было. Замечаний со стороны руководителей практики в учреждении – нет. Все задания выполнены, проведен осознанный и грамотный анализ результатов практики.
Средний балл – хорошо: план социально-педагогической практики выполнен. Оценка выполнения профессиональной социальной и педагогической деятельности – достаточно высокая. График практики не нарушался, пропусков без уважительной причины не было. Замечаний со стороны руководителей практики в учреждении – нет. Все задания по практике, в основном, выполнены, но в отчете методические материалы представлены не в полном объеме. Кроме этого, в оформлении отчетных документов имеются некоторые недочеты, погрешности, неточности.
Низший балл – удовлетворительно: план социально-педагогической практики выполнен частично. В период практики были получены замечания со стороны руководителей базового учреждения. Выполнение профессиональной социальной и педагогической деятельности специалисты-практики оценили на «хорошо» или «удовлетворительно».
График практики нарушался, были допущены пропуски без уважительной причины. В оформлении отчетных документов имеются некоторые погрешности, неточности. Методические материалы представлены не в полном объеме.