Распределение различных типов воспитания и типов характера

Негативные последствия дает и альтеринирующее, т.е. неустойчивое эмоциональное отношение со стороны родителей, особенно матери. Имеется в виду непоследовательность, немотивированность эмоциональных проявлений, когда похвала или упрек зависят от ее настроения, а не от объективного (плохого или хорошего) поведения ребенка. Например, когда мать в хорошем настроении, она обнимает, целует, увлеченно играет с ним. А когда приходит с работы раздраженной, усталой, то ребенок кажется ей невыносимым, надоедливым и она отталкивает его: «иди отсюда, играй сам, мне не до тебя сейчас!» или «не мешай, я занята!». Мать наказывает его, а ребенок не может понять за что. Вчера он вел себя также, и мать была довольна им. В результате малыш усваивает факт, что все происходящее с ним (ласка матери или ее раздражение) зависит не от его поведения, а от внешних причин, обстоятельств, времени. В конечном счете, он перестает анализировать причинно-следственные связи, соответствие своих поступков социальным нормам и становится таким же непредсказуемым и неустойчивым.

Неустойчивость стиля воспитания, по мнению К.Леонгарда(1965) содействует формированию таких черт, как упрямство, склонность противостоять любому авторитету, и является нередкой ситуацией в семьях детей и подростков с отклонениями характера.

Помимо рассмотренных выше классификации основных типов неправильного воспитания, существует еще множество. Собственно в чистом виде указанные типы встречаются в реальной жизни гораздо реже, чем их сочетания. Это обусловлено, прежде всего, тем, что члены семьи относятся к ребенку по-разному, создавая каждый свои условия воспитания. Это детерминировано ролевой структурой семьи. Например, папа воспитывает по типу гипопротекции в сочетании с эмоциональной холодностью, мама – по типу доминирующей гиперпротекции в сочетании с повышенной моральной ответственностью, а бабушка, с которой ребенок в основном и находится – по типу потворствующей гиперпротекции. Такая противоречивость требований и непоследовательности воспитания и приводит к деформации личности у ребенка.