Словообразование

Вид самостоятельной работы: выполнение заданий.

Формы контроля: самоотчет.

Литература:

• Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: учебник для студентов ССУЗов. – М., 2006.

• Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи: Учебник. – Ростов н/Д., 2003.

• Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебник. – М., 2004.

• Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи: учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008 – 368 с.

• Потемкина Т.В., Соловьева Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М., 2006.

1. Определите разницу в строении и в значении слов бережный – береженый – бережливый; безликий – безличный, безгласный – безголосый; владыка – владетель – владелец; беглец – бегун – беженец. Составьте с каждым из них по небольшому тексту (5 – 6 предложений), в которых отразите эту разницу.

2. Приведите примеры сложносокращенных слов (аббревиатур), обладающих функционально-стилистической окраской и свойственных вашей будущей профессии. Грамматическая правильность речи

Вид самостоятельной работы: выполнение заданий, создание собственного текста.

Формы контроля: (семинарское занятие, коллоквиум, зачет, тестирование, самоотчет, контрольная работа, защита творческих работ и др.)

Литература:

• Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: учебник для студентов ССУЗов. – М., 2006.

• Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи: Учебник. – Ростов н/Д., 2003.

• Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебник. – М., 2004.

• Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи: учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008 – 368 с.

• Потемкина Т.В., Соловьева Н.Н. Русский язык и культура речи: Учебник. – М., 2006.

1. Напишите текст (10 – 15 предложений), используя средства синтаксической выразительности применительно к одной из предложенных ситуаций.

1. Опишите свои впечатления от поездки в метро или любом другом транспорте в часы пик. Используйте односоставные и неполные предложения.

2. Опишите свое «зимнее настроение». Используйте анафору, инверсию и парцелляцию.

3. Опишите в восторженном тоне какое-либо событие. Используйте односоставные предложения, анафору, эпифору и бессоюзие.

4. Напишите наставление или поучение провинившемуся младшему брату или младшей сестре. Используйте риторические вопросы, многосоюзие и анафору.

2. Напишите текст (10 – 15 предложений), в котором расскажите или порассуждайте о своем любимом или нелюбимом цвете, используя средства разговорной речи и употребляя нужные синтаксические конструкции.

Нормы русского правописания

Вид самостоятельной работы: работа с художественным текстом, учебником, выполнение заданий.

Формы контроля: самоотчет, тестирование, зачет.

Литература:

• Баранов, М.Т. Русский язык: справочник для учащихся/М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В. Прудникова.–М.: Просвещение, 1984.–287 с.

• Войлова, К.А. 90 основных правил орфографии для школьников и абитуриентов/К.А. Войлова, В.В. Леденёва.–М.: Дрофа, 1997.–208 с.

• Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебник. – М., 2004.

• Журавлева Л.И. Русский язык в алгоритмах (любое издание)

• Кузнецова Н.В. Русский язык и культура речи: учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2008 – 368 с.

• Ожегов С.И. Словарь русского языка (любое издание).

• Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 2006.

• Розенталь Д.Э. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы (любое издание).

Проработайте отрывок из любого произведения классической литературы (не менее 100 – 120 слов) и выполните следующие задания:

а) выпишите все слова:

– с безударными гласными;

– слова, в которых имеются изученные орфограммы;

б) сделайте морфологический разбор имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола, причастия, деепричастия (по 2 слова каждой части речи).

в) сделайте полный синтаксический разбор двух осложненных предложений, двух ССП, СПП, БСП, двух предложений с прямой речью.

Рекомендации