2.4. Деятельность человека, ее основные формы.

Деятельность – специфическая форма отношения человека к окружающему миру и самому себе, выражающаяся в целесообразном изменении и преобразовании мира и человеческого сознания. Деятельность выражает сущность как самого человека, так и созданного им мира. Любое явление, принадлежащее обществу, представляет собой некоторую «ипостась» деятельности: ее часть, свойство, вид. Именно деятельность как способ существования человеческого общества позволяет нам установить его «пространственные границы», провести различие между природными и общественными явлениями. Деятельность принципиально отлична от всех прочих процессов природы:

а) отличие от процессов в неживой природе: любой процесс в неживой природе представляет собой спонтанное преобразование вещества и энергии, не связанное ни с какой внутренней и внешней целью, а деятельность человека целесообразна (это проявляется в избирательном отношении человека к среде);

б) отличие деятельности человека от поведения животных (хотя цель любой из форм жизни – самосохранение в среде существования – раскрывает себя через множество потребностей как у человека, так и у животных): не только приспособление к окружающей среде, но и способность преобразовывать окружающую действительность, не только целесообразность, но и целеполагание (сознательная постановка цели деятельности). Субъектом деятельности может выступать как отдельный человек или группа людей, так и общество в целом; объектом деятельности может быть окружающая среда, общество и сам человек.

В структуре любой деятельности принято выделять мотив, цель, средства, действия, результат. Под мотивом понимают побудительную причину, повод к какому-либо действию; побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением какой-либо потребности. Под целью понимают осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность. Целью оказывается информационный вектор поведения, предпосланный физической активности и ориентирующий ее в предзаданном направлении. Средствами деятельности выступают предметы, приспособления, приемы и способы действий для достижения цели. Действия - единичные акты деятельности.

Средства должны соответствовать цели (и в материальном плане, и в моральном отношении). Итальянский политический мыслитель Н.Макиавелли (1469-1527) не считал возможным использовать любые, включая и дурные средства, в любом житейском случае, в любой деятельности. Но в политике для достижения высокой цели (укрепление государства, преодоление раздробленности) он признавал возможным и определенных обстоятельствах желательным использование таких средств, как обман, жестокость и т.п., несмотря на то, что сам признавал их дурными («цель оправдывает средства»).

Основным видом классификации деятельности является ее деление на практическую (преобразование реальных объектов материального мира, т.е. природы и общества) и духовную (изменение сознания людей). Практическая деятельность включает в себя материально-производственную (преобразование природы и создание материальных благ) и социально-преобразовательную (преобразование общества), а духовная - познавательную деятельность (отражение действительности в различной формах сознания), ценностно-ориентировочную (определение положительного и отрицательного отношения людей к явлениям окружающего мира) и прогностическую деятельность (планирование или предвидение возможных изменений). В зависимости от полученных результатов деятельность делят на разрушительную (война) и созидательную. Деятельность может быть творческой или нетворческой. Творчеством называют деятельность, порождающую нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее. Нетворческая деятельность воспроизводит, копирует, повторяет уже известные образцы вещей, идей, действий. Условия творчества: воображение, фантазия, интуиция. В зависимости от преобладания в том или ином возрасте деятельность подразделяют на игру, учение, труд. Игра – деятельность, осуществляемая в условных ситуациях, результатом которой является получение нового опыта. Игра самоценна для человека: важен не результат, а сам процесс. Учение – процесс, целью которого является приобретение и овладение способами действий, необходимыми для успешного взаимодействия с миром. Труд (в узком смысле) – деятельность человека, направленная на достижение практически полезного результата. Игра, учение и труд являются основными социальными феноменами в жизни человека.